INSTITUCION IBEROAMERICANA DE NATUROPATIA

TECNICO EN NATUROPATIA

2011-11-01T08:30:00.001+01:00

Un ciclo medio para capacitarte profesionalmente en naturopatía y abrir tu consulta interviniendo al usuario con los medios naturales de salud.Consulta programa, precios y metodología.Tecnico en Naturopatia

Málaga: Curso de Programación Neurolingüistica (PNL) homologado por FENACO

2011-08-11T22:03:00.003+02:00

La Escuela Internacional de Naturopatía M.R.A. y el Centro Universitario de Alternativas Médicas (CUAM) colaboran para lanzar este ciclo formativo de PNL (Programación Neurolingüistica).

La Programación Neuroligüística es un conjunto de técnicas diseñadas para producir cambios permanentes a corto plazo.

Esta ciencia desarrollada en la década de los 70′s por John Grinder y Richard Bandler ha revolucionado el mundo.

El Ser Humano actua consciente o inconscientemente según programaciones basadas en sus experiencias (gratas o no) y su educación, codificadas con el vocabulario y almacenadas en su cerebro. Por ejemplo, al enfrentarse a una situación novedosa podría decir sin pensarlo conscientemente: "Esto no me gusta". Esta frase, en apariencia anodina, va a crear una situación de rechazo o de conflicto y pondrá barreras en cuanto a sus metas retrasando o imposibilitando su logro.

Con esta técnica podemos ayudar a nuestros usuarios en consulta a adecuar pensamiento, lenguaje y actuación de una forma positiva para que, conscientemente, puedan enfrentar su día a día con serenidad y armonía. Las posibilidades son tan extensas que resulta difícil explicarlo en pocas líneas.

Sin olvidar que es una técnica espectacular en casos de adicciones y fobias, depresión, desilusión, rupturas, etc. Además de la aplicación sanadora que supone eliminar las causas de múltiples enfermedades orgánicas.

Por todo eso y porque podemos aprovechar esta disciplina a nivel personal, la Escuela ofrece este tipo de formación a su alumnado.

Para ello hemos elegido a un profesional reputado internacionalmente como es el Profesor David Hidalgo, Rector de la CUAM, Psicólogo, Médico Cirujano, Doctor en Medicina Biológica y entre otros, experto en PNL y miembro del equipo de Edmundo Velasco (alumno de John Grinder y considerado el mejor PNLista del mundo).

Procedemos a pasar los datos del curso:

LUGAR: Málaga (Hotel Sallés Málaga Centro)

PRECIO: 475 €

FECHAS: 2, 3 Y 4 de Septiembre

Mail de contacto: escuelainternacional@adelacarrasco.e.telefonica.net

TELEFONOS: 958 58 66 09 / 606 26 40 06

TEMARIO.-
Análisis del Inconsciente.
Aprenderemos con conceptos clásicos y modernos del manejo y estudio del inconsciente.

Accesos Oculares
Aprende como saber qué es lo que está pensando la otra persona por medio de sus movimientos oculares y de esta forma saber si lo que dice es verdad.

Canales de percepción
Aprenderemos a comunicarnos efectivamente con quienes nos rodean para ser mas efectivos en el campo personal y laboral

Raport
Aprenderemos a crear empatía casi inmediata con pacientes y de esta forma lograr hagan 100% de las indicaciones terapéuticas que damos.

Anclaje
Aprenderemos a crear e implantar emociones, actitudes y acciones especificas en el ser humano, esto para poder tener respuestas saludables y además para desarrollar un nivel de excelencia en lo que hacemos, en el campo de la salud podremos tratar depresiones, neurosis y otras psicopatologías.

Modelaje.
Aprenderemos a duplicar habilidades de expertos en diversas áreas, sanadores, médicos, terapeutas, cualquier persona que haga con excelencia alguna actividad aprenderemos a duplicarla.

Colapso de Anclas
Técnica que nos permite en una sola sesión corregir traumas, depresión o simplemente mejorar a niveles de excelencia todas nuestras actividades

Línea de la vida.
Técnica terapéutica que nos permite dar tratamiento a depresiones y momentos traumáticos de la vida .

Paquete Verbal.
Técnica de organización empresarial y personal que además de ser la base del coaching terapéuticos, nos ayuda al desarrollo de habilidades mentales

Al alumno se le entregará:

Carpeta Cuam

Certificación por el Centro Universitario de Alternativas Médicas de México

Apoyo post-curso para consultas o dudas.

Satisfacción de haber cursado un curso con una formación verdadera.

10% de descuento en próximos cursos Cuam en el Mundo.

Certificación Homologada por la Organización Colegial Naturopática FENACO.

INFORMATE SIN COMPROMISO. TIENES AHORA UNA BUENA OPORTUNIDAD.

Saludos, Adela Carrasco (Directora de la Escuela)

Metodología de la Institución Iberoamericana de Naturopatía

2010-12-06T20:17:00.004+01:00

Parece complicado defender que se puede aprender técnicas como las naturopáticas a distancia.

Oir hablar de "cursos a distancia" "cursos on line" lleva una connotación peyorativa...en demasiadas ocasiones está vinculada a "mala formación o formación incompleta".

No entraremos en ese debate pero si que nos interesa aclarar cómo es la formación que imparte la INSTITUCION IBEROAMERICANA DE NATUROPATIA.

Nuestra institución selecciona y revisa los contenidos, continuamente actualizados, y elabora todo un programa de ejercicios, autoevaluaciones que guian al alumno en su formación.

Pero todo eso sería "nada" sin el ingrediente "clase lectiva". El papel del profesor, del formador en el acto del aprendizaje sigue siendo imprescindible.

En nuestros ciclos formativos las clases son siempre individualizadas y en directo: profesor y alumno solos, en presencia, conversando, interactuando...esa es nuestra metodología. Solo dos PC, una webcam y un micrófono son los únicos requisitos técnicos para dar la clase. No hay tiempo límite, sin estrés, con paciencia y por amor a la profesión. Nuestros profesores son docentes vocacionales.

Pensar en formación alumno por alumno de forma individualizada ya deja entrever que no es una formación "rentable" económicamente pero si lo es a largo plazo porque nuestros alumnos APRENDEN y se sienten satisfechos, y nos recomiendan a otros alumnos. Reciben una atención individualizada. Son clases particulares y en directo...¿ Se entiende ahora por qué hablamos de buena formación ?

Las plataformas educativas están llenas de recursos didácticos pero se ha perdido ese contacto personal que define, a nuestro juicio, el acto formativo. En demasiadas ocasiones el alumno pasa más tiempo buscando el enlace, el documento, etc. que estudiando la asignatura o profundizando en ella. Para nosotros la técnica debe servir para simplificar, nunca para complicar nuestro trabajo.

Así pues, aquellos que esteis en duda de cómo es nuestra formación esperamos haber aclarado vuestras inquietudes.

Atentamente, Adela Carrasco (Directora de la Institución)

Hoy comienza el Ciclo Formativo para 1º Graduado en Naturopatía (NO UNIVERSITARIO)

2010-10-04T21:32:00.003+02:00

Estimados alumnos:

Hoy iniciamos las clases para 1º de GRADUADO EN NATUROPATIA. Esperamos de vosotros la misma ilusión e interés que nuestro profesorado va a volcar en este periodo formativo.

Ya teneis parte del material y habreis podido observar el nivel de las temáticas tratadas. Esperamos que todo el periodo en el que esteis formándoos con la Institución Iberoamericana de Naturopatía sea satisfactorio y cumplamos vuestras expectativas.

Como siempre podeis contar tanto con el Cuerpo del Profesorado como con la Dirección de la Institución.

Mis mejores deseos: Adela Carrasco

HERBODIETETICA: Curso Modular Profesional

2009-10-10T13:42:00.008+02:00

>>La Institución Iberoamericana de Naturopatía también lanza una oferta formativa para alumnos que deseen especializarse en temas concretos propios de la Naturopatía.

CURSO PROFESIONAL DE HERBODIETETICA

Los conocimientos de Herbodietética son fundamentales en la práctica del naturópata como herramienta complementaria al resto de sus conocimientos.

Además, este curso, capacita para estar al frente de un herbolario o tienda de productos naturales dado que forma en las nociones básicas de herbología y nutrición humana.

OBJETIVOS:

1. Aprender los conceptos básicos utilizados en Dietética.
2. Estudiar los componentes fundamentales de los alimentos y sus correspondientes procesos digestivos.
3. Manejar correctamente las tablas de composición de los alimentos.
4. Realizar recomendaciones dietéticas con conocimiento de causa.
5. Orientar y complementar las reglas higiénico-dietéticas según la recomendación del profesional de las Ciencias de la Salud.
6. Aprender la nomenclatura científica utilizada en Herbología.
7. Saber las distintas preparaciones en que se presentan los fitoelementos.
8. Conocer y utilizar los elementos fitológicos de la fitopea.
9. Entender la composición de los compuestos fitológicos y manejar sus elementos.
10. Manejo y utilización de la información presentada por los distintos laboratorios.

APLICACION:

Este curso amplía la formación del naturópata para intervenir en consulta y capacita para estar al frente de un herbolario o similar.

DURACION:

El curso dura seis meses.

TITULACION:

Una vez superadas las pruebas el alumno obtiene el título homologado por la Organización Colegial Naturopática FENACO como Técnico Naturopático en Herbodietética.

TUTORIAS:

Para aquellos alumnos que lo deseen se realizarán tres tutorías presenciales o por mensajería instantánea, previamente concertadas, los sábados de 10 a 13 horas (horario a convenir para alumnos residentes fuera de España).

EXAMENES:

Se realizarán dos pruebas de evaluación.

PRECIO:

ALUMNOS RESIDENTES EN ESPAÑA:
· Matrícula: 100 €
· Mensualidades 6 pagos. Cada pago de 90 €.
· Pago al contado: 640 €

ALUMNOS RESIDENTES FUERA DE ESPAÑA:
- Exento matrícula.
- Primer trimestre: 250 €
- Segundo trimestre: 250 €

-DOCUMENTACION NECESARIA:

- Fotografía tipo carnet
- Impreso de solicitud cumplimentada
- Fotocopia documento identificativo: DNI, pasaporte o similar.

PROGRAMA:

MODULO I. DIETÉTICA Y NUTRICIÓN

Bloque Temático 1. Nociones Introductorias.
Bloque Temático 2. Nociones de Bromatología. Estudio de los Alimentos. Características y Composición.
Bloque Temático 3. Fisiología de la Digestión y Metabolismo.
Bloque Temático 4. Elaboración de Dietas.
Bloque Temático 5. Productos Dietéticos.

MODULO II. HERBOLOGÍA Y FITOPEA

Bloque Temático 1. Biología Vegetal.
Bloque Temático 2. Las materias primas en Herbología.
Bloque Temático 3. Notas de Fitoquímica.
Bloque Temático 4. Estudio de la Fitopea.

- Plantas de acción digestiva.

- Plantas de acción hepática

- Plantas de acción en las vías biliares.

- Plantas de acción pancreática.

- Plantas de acción intestinal.

- Plantas de acción renal.

- Plantas de acción dérmica.

- Plantas de acción respiratoria.

- Plantas de acción circulatoria.

- Plantas de acción sobre el sistema nervioso.

- Plantas de acción metabólica.

- Plantas de acción ósea.

- Plantas de acción ginecológica.

- Posología y dosificación orientativa.

- Precauciones, contraindicaciones y efectos secundarios.

INFORMACION: naturopatiaiberoamericana@gmail.com

ASIGNATURA 1º CURSO: Fundamentos de Naturopatía

2009-10-05T20:14:00.002+02:00

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos generales se plantean en la línea del aprendizaje y comprensión de los fundamentos del método hipotetico-deductivo-experimental aplicado en Naturopatía; así como, desde una óptica de la comunidad científica, fundamentar la Naturopatía como área del saber humano, como área de conocimiento, dentro del marco de las Ciencias de la Salud.
>>La fundamentación del hecho epistemológico de la Naturopatía es el soporte fundamental para la praxis naturopática, puesto que para que podamos desarrollar esta praxis necesitamos primero saber qué es la Naturopatía, si es una ciencia o en su defecto es un sumatorio de terapias naturales inconexas o una especialidad médica.
>>Mediante el estudio de la materia de Metodología de la Naturopatía se pretende que el alumnado adquiera una visión esencial y sistemática de la Naturopatía como Ciencia de la Salud.
>>En conjunto, el dominio de los contenidos teóricos y prácticos de la materia, será un eslabón fundamental en el logro de nuestro proyecto de vida profesional como Naturópatas.
>>Los objetivos específicos que planteamos conseguir son los siguientes:

Comprender los fundamentos básicos de la Naturopatía
Diseñar una metodología sistémica y holistica que armonice todos los conocimientos y técnicas que la integran.
Aprender desde una dimensión teórica-practica los principios conceptuales y ámbito de aplicación de la Naturopatía.
Definir y utilizar con precisión la terminología básica y los conceptos básicos que se abordan en la materia.
Integrar las diversas perspectivas desde las que pueden considerarse conceptos básicos dentro de la teoría de la Naturopatía.
Formular los principios fundamentales básicos para una adecuada intervención naturopática.
Conocer los supuestos epistemológicos y el lugar que ocupa la Naturopatía en las clasificaciones del conocimiento científico y, concretamente, en el marco de las Ciencias de la Salud.
Valorar la metodología científica de la Naturopatía.
Evaluar las aplicaciones tecnológicas y desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo científico.
Situar la Naturopatía en el marco académico y laboral que le corresponde como Ciencia de la Salud.

CONTENIDOS.-

>>Los contenidos de la asignatura se dividen en Cinco Módulos:

Filosofía de la Naturaleza
Teoría de la Naturopatía
Metodología de la Naturopatía
Métodos de Investigación en Naturopática
Teoría de la Salud

Primer Modulo: Filosofía de la Naturaleza

INTRODUCCIÓN:

>>Este Modulo forma parte de la Asignatura de Naturopatía Fundamental, junto con los Módulos de Teoría de la Naturopatía, Metodología de la Naturopatía, Métodos de Investigación en Naturopatía y Teoría de la Salud.
>>El Módulo de Filosofía de la Naturaleza se incluye en el diseño curricular de los estudios de Naturopatía para que el alumnado tenga un marco de comprensión que le permita situar el fenómeno salud dentro de la relación con la Naturaleza; es decir la unión intima entre salud y naturaleza, con su substantivación en la relación ecología y salud.

OBJETIVOS:

>>La Filosofía de la Naturaleza pretende una comprensión fundamental, sistemática y critica del hecho natural desde sus presupuestos antropológicos y filosóficos, como soporte de la justificación de un área del saber humano que se ocupe de poner en relación el hecho natural del ser humano con su estado de salud.
>>La idea heurística que nos planteamos en esta asignatura es la siguiente:
"El ser humano manifiesta su existencia a través de diversos atributos (los denominados atributos del ser), entre ellos se encuentra el atributo Salud; por tanto si el ser humano tiene una dimensión natural entonces la Salud también tendrá una dimensión natural, deduciendo que tiene que existir un área de conocimiento cuyo objeto formal de estudio sea la Salud en su dimensión natural, siendo dicha disciplina la Naturopatía".

Y los objetivos que nos planteamos son los siguientes:

Acercarse a una contemplación razonada y profunda de la realidad de la naturaleza.
Mostrar la estructura constitutivamente natural del ser humano.
Buscar un nuevo paradigma superador de la crisis Individuo-naturaleza-sociedad.
Enmarcar la Naturopatía dentro de un paradigma eco-bio-psico-social

CONTENIDO Y OBJETIVOS.-

- TEMA 1: La naturaleza como marco de reflexión antropológica. Adaptación, dominio e integración. Individuo-Naturaleza-Sociedad. Fundamentos Filosóficos de la Naturopatía. Del Culto a la Salud a la Cultura de la Salud
>>Los objetivos específicos que se deben abordar en este Tema pueden concretarse en los siguientes puntos:

Comprender de una manera clara y precisa la dimensión natural del ser humano y de su atributo salud.
Aprender a tener una visión global e interactiva de la relación persona-salud a lo largo de la historia y situar la Naturopatía en su paradigma.
Estudiar los fundamentos filosóficos de la Naturopatía sabiendo distinguirlos de la praxis científica y profesional.

Y para el cumplimiento de estos objetivos lo desarrollamos en los siguientes puntos:

La Naturaleza como marco de reflexión antropológica. Constituyentes del complejo holístico Persona. Proposiciones.
Etapas de la vivencia de la salud en la relación del ser humano con la Naturaleza. Ciclo de Adaptación, Dominio e Integración.
Los Orígenes Filosóficos de la Naturopatía: Naturismo, Vegetarianismo e Higienismo. El deber ser como eje fundamental de la Naturopatía.
Del Culto a la Salud a la Cultura de la Salud. Cogitación en torno al desarrollo histórico de la idea de autogestión de la salud dentro de un marco social propiciatorio.

- TEMA 2: Las Leyes de la Naturaleza. Estatus ontológico. Leyes Naturales. Empirismo, Racionalismo, Positivismo. Sistémica y Holismo. El Método Natural. Cuestiones teleológicas, axiológicas y éticas.

Segundo Módulo: Teoría de la Naturopatía

INTRODUCCIÓN:

En el Segundo Módulo del curso se establecen las bases fundamentales de la existencia de la Naturopatía como área del saber humano y, por tanto, como proyección praxiológica.

BLOQUE TEMATICO I Fundamentos Epistemológicos de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos que se han de conseguir en este Bloque Temático se pueden plasmar en los siguientes puntos:

Comprender la diferencia entre el Criterio Naturopático en la Historia de los Métodos Naturales de Salud y los postulados fundamentales de la Naturopatía que aparecen claramente definidos en la Historia de la Naturopatía.
Buscar el Criterio Naturopático en las Culturas antiguas como fundamento epistemológico de la Naturopatía.
Conocer las bases de la Naturopatía contemporánea.

Y para la consecución de estos objetivos exponemos los siguientes Temas:

- TEMA 4.- Axiomas del conocimiento. La Naturopatía es Arte antiguo, Ciencia nueva. Demarcación del Criterio Naturopático. El Criterio Naturopático en la cultura griega: el Corpus Hipocarticum. El Criterio naturopático en la cultura hindú: Ayurveda. El Criterio Naturopático en la cultura china: Taoismo. Elementos básicos del Criterio Naturopático en las tres culturas.
- TEMA 5.- Hacia el Umbral de la Naturopatía. Principios básicos del Método de Priessnitz. Método Kneipp. El concepto de Salud del Padre Tadeo. Principios salutificadores de Arnold Rikli. La Nueva Ciencia de Curar de Louis Khune. La aplicación de los Agentes Naturales de Salud según Adolf Just. Postulados de la Doctrina Térmica de Manuel Lezaeta.
- TEMA 6.- Momentos claves de sistematización en la historia reciente de la Naturopatía. El libro de oro de la Salud. Henry Benjamin. El Criterio Naturopático de Juan Steve Dulin. Las Leyes Naturopáticas de Marchesseau y Jauvais. La Naturopatía española en la década de los 80. Principios Fundamentales de la Naturopatía.

BLOQUE TEMATICO II Fundamentos Ontológicos

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos de esta Bloque Temático pueden resumirse en los siguientes apartados:

La composición clara de los supuestos sobre los que se cimenta la lógica de la investigación científica y la ubicación de la Naturopatía en el conjunto de las ciencias.
Definir con claridad y precisión el marco conceptual de la Naturopatía, evitando el filibusterismo semántico.
Comprender cual ha sido la evolución del término Naturopatía como elemento nucleador de los Métodos Naturales de Salud.
Saber definir correctamente qué es la Naturopatía y cuál es su ámbito de actuación.
Conocer el presupuesto de la Tecnología Naturopática.

>>Y para explicitar estos objetivos exponemos los siguientes temas:

- TEMA 7.- Delimitación y conceptos básicos. El marco conceptual de la Naturopatía. Evolución del concepto de Naturopatía y el problema de la nomenclatura. Naturopatía, Naturologia, Naturismo. Medicina Natural. Naturismo Médico.
- TEMA 8.- Aproximación critica y estructuración del concepto de Naturopatía. La vaguedad conceptual. Las tres posturas que se dan en la Historia de la Naturopatía acerca de su especificidad como disciplina científica. Los Constructos en Naturopatía. Naturopatía y Medicina Natural.
- TEMA 9.- Sobre los conceptos fundamentales de la Naturopatía. El acto naturopático: Dialogo, Catástasis y Calobiosis. Legitimación del término “terapia, terapéutico, terapeuta “en Naturopatía.
- TEMA 10.- La definición de Naturopatía. Definiciones aproximativas. Hacia una definición integradora de Naturopatía. Estructura sistemática de la Naturopatía.
- TEMA 11.- La Naturopatia como Ciencia. Las vías de acceso al conocimiento de la realidad. Concepto de ciencia. Criterios de demarcación de la ciencia. El contenido de la ciencia. Supuestos básicos de la investigación científica. La Naturopatía en el esquema de las ciencias. La Naturopatía como ciencia natural. La Naturopatía como ciencia social. La Naturopatía como ciencia de la salud.
- TEMA 12.- La Naturopatía como tecnología. El saber tecnológico. Tecnología naturopática.
- TEMA 13.- Naturopatía: Arte y Práctica.

BLOQUE TEMATICO III Clasificación sistemática e integradora de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos se pueden estructurar en torno a los siguientes puntos:

Saber, al igual que las demás ciencias, cuales son las partes en que se divide la Naturopatía.
Situarse en cada momento en que área de la Naturopatia estamos trabajando.
Disponer de una clasificación sistemática para abordar el problema de las especialidades o ramas.

El desarrollo de estos objetivos lo realizaremos siguiendo estos temas:

- TEMA 14.- Las Areas de conocimiento de la Naturopatía.
- TEMA 15.- Naturopatía descriptiva.
- TEMA 16.- Naturopatía normativa.
- TEMA 17.- Naturopatía experimental.
- TEMA 18.- Naturopatia fundamental.
- TEMA 19.- Naturopatía aplicada o Tecnología Naturopática.

BLOQUE TEMATICO IV La enseñanza de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos de esta Bloque Temático se pueden enunciar en los siguientes términos:

Saber cual es el marco de la Naturopatía dentro de las enseñanzas de Naturopatía.
Conocer los principios del Programa de Enseñanzas Integradas.
Distinguir la disciplinaridad de la Naturopatía.

>>La consecución de estos objetivos lo desarrollamos en los siguientes temas:

- TEMA 20.- La Naturopatía en el marco de las enseñanzas universitarias. Aspectos legislativos.
- TEMA 21.- Principios del diseño curricular de las enseñanzas de Naturopatía. Concepto de Disciplina y sus variantes. La Naturopatía como disciplina interdisciplinar con vocación de transdisciplinaridad.
- TEMA 22.- El diseño curricular. Ordenación de las enseñanzas de Naturopatía.

BLOQUE TEMATICO V El perfil profesional del Naturópata

OBJETIVOS.-

>>En el tema de esta Bloque Temático se pretende que el alumnado conozca perfectamente cual es el lugar que ocupa el Naturopata en el ámbito profesional. Sus salidas profesionales y cual es el papel que juega en la sociedad contemporánea.
>>Y para ello especificamos el siguiente tema:

- TEMA 23.- Las Metas de la OMS. El Estatuto General de la Naturopatía. Las Categorías Profesionales. Las salidas profesionales.

Tercer Módulo: Metodología de la Naturopatía

>>Está compuesto de Tres Bloques Temáticos.

BLOQUE TEMATICO I

OBJETIVOS.-

>>En esta Bloque Temático se analizan dos grandes núcleos temáticos: la búsqueda de un modelo-ratio que sirva para objetivar medidas del Estado de Salud de una persona, fundamentándolo tanto en sus orígenes históricos como en los elementos nucleares que componen lo que la OMS entendiendo por Salud; y la sistematización de los conceptos y contenidos claves que sustentan la praxis naturopática. Su estudio aportará al alumnado las bases necesarias para comprender los temas que se desarrollan a continuación.

CONTENIDOS.-

- TEMA 1.- Los Indicadores del Estado de Salud . Las Sex Res Non Naturales. Los Niveles Ontológicos de la Salud. La Explicación Multinivel. La Transducción.
- TEMA 2.- Descripción de los Indicadores del Estado de Salud. Herencia genética. Alimentación Biogénica. Habitat. Calidad del Aire. Calidad del Agua. Gimnasia. Esparcimiento. Vivienda. Vestimenta. Relaciones Afectivas. Ambiente Familiar. Ambiente Laboral. Hábitos Saludables. Recto Pensar. Educación para la Salud. Libertades Humanas. Completud Orgánica. Apofilaxis.
- TEMA 3.- Construcción del Escalograma IES. El problema de la medida en Naturopatía. Medidas Escalares. Valores Escalares.
- TEMA 4.- El Coeficiente de Vitalidad. Definición. Representación del Coeficiente de Vitalidad. Fórmula para la Determinación del Coeficiente de Vitalidad. Calculo del Coeficiente de Vitalidad.
- TEMA 5.- La Toxemia. Definición. Nivel de Toxemia. Umbral de Tolerancia Toxínica. Momentos de la Toxemia. Relación entre el Nivel de Toxemia y el Umbral de Tolerancia Toxínica.
- TEMA 6.- Calculo del Nivel de Toxemia . Formula general para el calculo del Nivel de Toxemia. Variables intervinientes
- TEMA 7.- Calculo del Nivel de Toxemia Personal . Formula específica para el cálculo del Nivel de Toxemia Personal. Formula para determinar el Umbral de Tolerancia Toxinica especifico. Calculo del Nivel de Toxemia personal mínimo. Formula para el cálculo del peso ideal. Formula para la determinación del Nivel de Toxemia personal mínimo. Calculo del Nivel de Toxemia Personal Máximo. Formula para la determinación del Nivel de Toxemia Personal máximo.
- TEMA 8.- Situar el Proceso. Concepto. Respuestas Normofuncionales: R.N. Emuntorial, R.N. Eubiotica o Biofilactica y R.N. Biogónica. Fases y Tabla.
- TEMA 9.- Situación Primaria del Proceso. Definición. Elementos intervinientes.
- TEMA 10.- Situación Secundaria del Proceso. Definición. Elementos intervinientes. Concepto de jerarquización. Elaboración del gráfico. Ejemplo.
- TEMA 11.- Balance de los Organos Dianas. Definición. Conceptos. Relación Nivel de Toxemia con los tres conceptos Bod. Formula para determinar el Bod.
- TEMA 12.- Valoración Emuntorial. Definición. Recordatorio conceptual. Variables Emuntoriales. Relación Nivel de Toxemia con los tres niveles emuntoriales. Formula para la determinar la Ve.
- TEMA 13.- Determinación conjunta de Organos Dianas / Emuntorios. Definición. Formula para la determinación conjunta Organos Dianas / Valoración Emuntorial.

BLOQUE TEMATICO II

OBJETIVOS.-

>>Esta Bloque Temático está dedicada al planeamiento especifico de la intervención naturopática especificándose en el P.P.S.. El alumnado deberá prestar especial atención al proceso en sí con su multiplicidad práctica.

>>La temática presentada especifica la forma de intervenir en naturopatia dejando bien claro cual es el campo de actuación, realizándose las respectivas diferenciaciones metodológicas con las otras áreas del saber dentro del marco de las Ciencias de la Salud, al igual que se puntualiza las relaciones intrínsecas entre los Métodos Naturales de Salud.

CONTENIDOS.-

- TEMA 14.- Estrategia de Intervención Naturopática . El Campo Higiologico. División del Campo Higiologico en 18 Zonas de Salud.
- TEMA 15.- El Programa Personal de Salud (P.P.S.) . Definición. Estructura del P.P.S. División del P.P.S.. Estrategia de Elaboración y Aplicación del P.P.S.
- TEMA 16.- El Biodrenaje . Definición. Puntualizaciones sobre el Biodrenaje. Criterios para su clasificación.
- TEMA 17.- El Biodrenajes Específico de Organos Dianas y Emuntorios. Biodrenaje renal. Biodrenaje cutáneo. Biodrenaje respiratorio. Biodrenaje digestivo. Biodrenaje hepatico-vesicular. Biodrenaje pancreático.
- TEMA 18.- Formulario para determinar los valores de la Potencia de los Biodrenadores, la Potencia del Estimulo, el Indice de Ico y el Potencial de Activación. Formula para la determinación de la Potencia de los Biodrenadores. Tablas y gráficos. Formula para la determinación de la Potencia del Estimulo. Tablas y gráficos. El índice de Ico. Formula para la determinación del Indice de Ico. El Potencial de Activación. Formula, tabla y gráfico.
- TEMA 19.- La Práctica del Biodrenaje . Elementos intervinientes. Concepto de Diversificación y Derivación. El Reposo Fisiológico. Duración del Biodrenaje.
- TEMA 20.- Conclusiones sobre el Biodrenaje

BLOQUE TEMATICO III

OBJETIVOS.-

>>En esta Bloque Temático se ofrece un estudio de la Metodología de la Intervención Naturopática arrancando de los conceptos tradicionales y pasando por la sistematización propia de la madurez metodológica de la intervención naturopática. Se estructuran los pasos a seguir en la intervención naturopática siguiendo una lógica deducida de los aspectos teóricos y metodológicos planteados en la asignatura.

CONTENIDOS.-

- TEMA 21.- Estructura de la Intervención Naturopática . Introducción. La Apocrisis. Secuencia metodológica según la estructura relacional orgánica y funcional.
- TEMA 22.- Respuesta Normofuncional ante los Agentes Naturales de Salud. . Concepto de Crisis de Salud. Principio de Durville. Tipos de Crisis. Modulación de las Crisis.
- TEMA 23.- Observaciones y condiciones de éxito del PPS

Cuarto Módulo: Métodos de Investigación en Naturopatía

OBJETIVOS

>>El objetivo general es que el alumnado comprenda la necesidad de la aplicación del método científico en la Naturopatía, como Ciencia de la Salud y sepa planificar correctamente una investigación.
>>La Naturopatía Experimental tiene como objeto principal aprender a investigar en Naturopatia y saber leer e interpretar las investigaciones que otros realizan.
Para ello los alumnos tendrán que aprender tres aspectos fundamentales que se concretan en los tres núcleos en que se divide la asignatura:

El Proceso de investigación
El Tratamiento Estadístico Descriptivo
La Medida en Naturopatía

Según esto, planteamos los siguientes objetivos concretos:

Desarrollo de los conceptos fundamentales necesarios para adquirir una idea precisa sobre la Naturopatía Experimental, así como sus caracteres principales y su localización el sistema total de las Ciencias de la Salud.
Comprensión del proceso lógico de una investigación
Entender las diferencias de los enfoques básicos de investigación, el experimental y el descriptivo
Tomar conciencia de lo necesario de un buen entendimiento y concreción del problema objeto de investigación
Aprender a planificar una investigación.
Saber ejecutar una investigación recogiendo datos, analizándolos y llegando a una decisión estadística.
Saber presentar una investigación, difundirla y aplicarla.
Penetrar en la problemática que debe afrontarse al construir instrumentos de medición aplicados al campo de las Ciencias de la Salud: posibilidades y limitaciones de la medida y sus repercusiones en las validaciones de las hipótesis de la investigación.

CONTENIDOS.-

- TEMA 1. Definición del problema, estado de la cuestión y formulación de hipótesis.
- TEMA 2. Delimitación del ámbito de la investigación y definición de variables.
- TEMA 3. Técnicas para la recogida de datos
- TEMA 4. Diseño o procedimiento e inferencia científica

Quinto Modulo: Teoría de la Salud

OBJETIVOS.-

>>Este Módulo, de impartición transversal, recoge el concepto de salud que subyace a la praxis naturopática. Es fundamental que el alumnado adquiera un conocimiento claro, preciso y riguroso sobre el concepto de salud, o los conceptos de salud, que se han barajado a lo largo de la historia de las Ciencias de la Salud y de la historia cultural de la humanidad.
>>El desarrollo de una Teoría General de la Salud deja bien claro cual es el objeto formal de estudio de la Naturopatía, así como alinea su propia metodología, ya que el concepto de salud que hoy en día explicitamos está enmarcado dentro del cambio de paradigma cultural, es decir el concepto de salud va aparejado con la historia cultural y con los cambios de paradigma.
>>Ahora bien, desde la perspectiva actual estamos viendo como hay una vuelta a los conceptos tradicionales de salud (MTC, Ayurveda, Chamanismo, Neohipocratismo...), este fenómeno tiene su explicación sociocultural y no deja de ser un referente para la construcción de la Naturopatía como Ciencia de la Salud. Desde la Naturopatía retomamos el concepto de salud de las antiguas culturas, pero estudiados y aplicados desde una óptica más científica y racional, pero sin olvidar su arraigambre filosófica y humanística.

>>Los objetivos de este Módulo se concretan de la siguiente forma:

Comprender la importancia de una definición lo más clara y precisa del concepto de salud.
Conocer la evolución cultural del concepto de salud a lo largo de la historia
Manejar un concepto de salud que sea operativo en la praxis naturopática
Desarrollar pautas de investigación abiertas hacia los cambios paradigmáticos en la salud

CONTENIDOS.-

- TEMA 1º .- INTRODUCCION. Formulación del Problema: La Crisis actual de la Salud y la situación de la Salud en el Planeta
- TEMA 2º .- LA DIMENSION Y LA PERCEPCION DE LOS ESTADOS DE SALUD Y ENFERMEDAD
- TEMA 3º.- ¿DISPONEMOS REALMENTE DE UN CONCEPTO CONCRETO Y OPERATIVO DE SALUD. Problemas de la definición de normalidad.- Ambigüedades de las definiciones de salud y enfermedad.- Un enfoque analítico de las nociones de salud y enfermedad.- Reflexiones en torno a una definición operacional de salud.
- TEMA 4º.- EVOLUCION HISTORICA DEL CONCEPTO DE SALUD. El concepto de salud en la cultura clásica griega.- En el Ayurveda.- En la cultura tradicional china.- En las culturas precolombinas.- En la cultura monacal.- En el Renacimiento.- El concepto de salud desde la OMS.- Actualidad y prospectiva.
- TEMA 5º.- HIGEA VERSUS PANACEA

ASIGNATURA 1º CURSO: Naturopatía Normativa

2009-10-05T19:01:00.005+02:00

OBJETIVOS.-

>>La Naturopatía Normativa es aquel área de conocimiento de la Naturopatía que se ocupa de establecer normas de salud encaminadas a tener Comportamientos Positivos de Salud, tanto en el ámbito individual como social.
>>La Educación para la Salud es una práctica antígua, aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como consecuencia de los cambios paradigmáticos en relación a la salud: De un concepto de salud como no-enfermedad hacia otro más global, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
>>El paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un movimiento ideológico, según el cual, las acciones deben ir dirigidas a fomentar estilos de vida sanos, frente al enfoque preventivo que había prevalecido hasta entonces.
>>La Educación para la Salud y la Promoción de la Salud han sido siempre, desde que se fundó la Naturopatía como ciencia, el eje fundamental de la intervención naturopática; este papel se resume en la frase que dejo dicha José Castro, el padre de la Naturopatía española,: “La consulta de un Naturópata debe convertirse en una Escuela de Salud”.
>>Hoy en día se refuerza más el papel de la Naturopatía en estas dos areas de la salud personal, social y ambiental, que son la Educación para la Salud, en el plano individual y la Promoción de la Salud, en el plano social; ya que el Naturópata se ocupa de dar normas de salud encaminada a un disfrute integral de la existencia.
>>De todas formas el alumnado de Naturopatía tiene que conocer y manejar una serie de conocimientos y habilidades para armonizarlos con los conocimientos clásicos de las corrientes filosóficas del naturismo y del higienismo, es decir tiene que poseer unos conocimientos sistematizados sobre la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud.
>>En esta asignatura vamos a aprender los conceptos básicos de la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud, así como desarrollaremos el módulo dedicado a la Educación Alimentaria, ya que es uno de los soportes fundamentales de la Salud.
>>Los objetivos concretos que vamos a abordar son los siguientes:

Adquirir los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos relevantes en relación con esta materia.
Conocer los presupuestos básicos de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud.
Situar al alumnado en las coordenadas legales de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud.
Desarrollar un interés y una actitud positiva por las posibilidades que ofrece la promoción de la salud y en concreto la educación para la salud, en la práctica profesional de la Naturopatía
Comprender la importancia de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud para mejorar la Salud de la ciudadanía.
Aprender a integrar los aspectos educativos sobre la salud en la práctica naturopática, decir que sea capaz de aplicar conocimientos de otras asignaturas y disciplinas a esta asignatura, y a su vez, que entienda que los conocimientos aprendidos en este área pueden tener reflejo en otras áreas.
Adquirir habilidades para la promoción de estilos de vida saludables y detectar conductas de riesgo para la salud.
Aprender a manejar los instrumentos fundamentales de la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud.
Adquirir recursos/información a fin de poder adoptar y mantener actitudes y comportamientos saludables.
Utilizar pedagógicamente los conceptos que sobre la alimentación va adquiriendo.
Aplicar lo estudiado al propio crecimiento y desarrollo personal.

CONTENIDOS.-

BLOQUE TEMATICO 1. La educación para la salud

- Tema 1. Introducción al concepto de Educación para la Salud. Instrumentos de la Educación para la Salud.
- Tema 2. Educación para la salud: conceptos y definiciones
- Tema 3. Teorías y modelos en educación para la salud
- Tema 4. Contextos y ámbitos de intervención educativa para la promoción de la salud. Educación para la salud en el medio escolar
- Tema 5. El contexto social de la educación para la salud y estrategias de intervención en la promoción de la salud.
- Tema 6. El problema de la evaluación en educación para la salud y promoción de estilos de vida saludable.
- Tema 7. Abriendo vías para la reflexión: salud y progreso, una historia inacabada.

BLOQUE TEMATICO 2. Educación alimentaria

- Tema 8. La Educación Alimentaria
- Tema 9. Las reglas básicas para una alimentación equilibrada. Compatibilidades. Regulación horaria. Ritmos anuales. Equilibrio ácido-base. Aprender a eliminar toxinas.
- Tema 10. Tecnología alimentaria. Manipulación de alimentos. Aditivos. Calidad del agua.
- Tema 11. Consumir responsablemente. Armonizar calidad de la alimentación con ahorro económico. Diseño de compras.

ASIGNATURA 1º CURSO: Naturopatía Alimentaria (Trofología)

2009-09-25T17:38:00.002+02:00

OBJETIVOS.-

Con esta asignatura comenzamos a introducir al alumnado en el campo de la alimentación, utilizando los elementos bromatológicos que nos proporciona los estudios más recientes sobre la composición, estructura, cualidad, procesamiento, clasificación y demás componentes que estudia la Bromatología. Esta asignatura pretende proporcionar al alumnado del primer curso Naturopatía los conocimientos científicos y las técnicas necesarias, para conocer la composición de los alimentos como nutrientes para el ser humano, las distintas clasificaciones y aprender a manejar los distintos instrumentos recogidos en las Tablas de Composición de los alimentos, para la realización de dietas y regímenes. Este conocimiento es muy importante ya que supone la base fundamental para la elaboración de dietas tanto para personas que disfrutan de un Estado Optimo de Salud como para aquellas que tienen Problemas de Salud.
Se pretende conseguir los siguientes objetivos:
Asimilar los conceptos fundamentales que vamos a utilizar en las tres asignaturas de alimentación introducidas en los curriculas naturopáticos.
Conocer los distintos grupos de alimentos según la clasificación recogida en el Código Alimentario Español y la legislación vigente.
Conocer las características y composición de los alimentos incluidos en cada grupo alimentario
Analizar los distintos componentes de los alimentos para saber cuales son los más indicados en cada momento para una correcta alimentación.
Conocer el valor alimentación de cada alimento.
Estudiar las repercusiones de las manipulaciones industriales de los alimentos en la salud humana, así como la utilización de agentes químicos en la agricultura y ganadería.
Contrastar las distintas tablas de composición de alimentos relativos a los distintos grupos alimentarios y aprender a manejarlas.
Disponer de estrategias para la elaboración de dietas y adecuarlas dentro del PPS.

CONTENIDOS.-

El programa de estudio se divide en tres Bloques Temáticos, Diez Unidades Temáticas y Veintisiete Temas.

Bloque temático I>>NOCIONES INTRODUCTORIAS

Unidad temática 1.- Los alimentos.Definición.- Nutrientes.- Clasificación.- Digestibilidad.- Conceptos.- Código Alimentario Español.
Unidad temática 2.- Alimentación, Naturaleza y SociedadAlimentación. Historia. Costumbres alimenticias. Disponibilidad de alimentos. Factores culturales y psíquicos

Bloque temático II>>ESTUDIOS DE LOS ALIMENTOS. CARACTERÍSTICAS Y COMPOSICIÓN.

Bloque temático III>>- GRUPO I. Características y composición
TEMA 1.- CarnesConcepto.- Características.- Composición química.- Estructura.- Tolerancia digestiva.- Conceptos bromatológicos.- Manipulación.- Clasificación.- Preparación. Tipos.- Despojos y fiambres.-
TEMA 2.- PescadosConcepto.- Composición química.- Tolerancia digestiva.- Clasificación por grupos.- Clasificación según el CAE.- Consejos para la compra.- Envase.- Conservación y preparación.- Mariscos y crustáceos.- Sucedáneos de pescado.
TEMA 3.- HuevosEstructura.- Clasificación.- Composición química.- Tipos.- Conservación.- Preparación culinaria.- Tolerancia digestiva.- Derivados.- Determinación de frescura.
TEMA 4.- LegumbresConcepto.- Clasificación.- Composición química.- Valor alimenticio.- Tolerancia digestiva.- Métodos de procesado y culinarios.- Derivados.
TEMA 5.- Frutos oleaginososConcepto.- Clasificación.- Composición química.- Valor nutricional.- Formas de comercialización.- Almacenamiento.- Preparación.- Aspectos culinarios.-
TEMA 6.- Champiñones, setas y trufasConcepto.- Variedades cultivadas en España.- Condiciones especiales.- Tipos.- Preparación.

Unidad temática IV>>- GRUPO II. Características y Composición.
TEMA 7.- Leche y derivados.Concepto.- Composición.- Clasificación.- Modificación de la leche por el calor.- Envases.- Derivados de la leche.- Otros productos lácteos.- Leches vegetales y sucedáneos.
TEMA 8.- QuesosConcepto.- Clasificación.- Composición.- Manipulación. Legislación.- Valor biológico.- Suero lácteo.- Requesón y cuajada.
Unidad temática V>>- GRUPO III. Características y Composición.
TEMA 9.- CerealesConcepto.- Composición química.- Valor alimenticio.- Tipos.- Conservación.- Cocinado.- Harinas.- Producto amiláceos.- Arroz.- Pastas.- Productos de panaderías.
TEMA 10.- Tubérculos, raíces y frutos feculentos. Chufa.Concepto.- Clasificación.- Variedades.- Variedades culinarias.- Conservación.- Patata. Derivados.- Boniatos.

Unidad temática VI>>- GRUPO IV. Características y composición.
TEMA 11.- VerdurasConcepto de hortaliza.- Concepto de verdura.- Clasificación de las hortalizas.- Variedades y especies para su consumo.- Valor nutricional.- Características para su consumo.- Manipulación industrial.- Almacenamiento.- Tiempo y métodos para su cocción.- Calendario agrícola.
TEMA 12.- FrutasConcepto.- Características.- Clasificación.- Frutas desecadas.- Derivados: Zumos y néctares.- Composición química.- Otros derivados.- Almacenamiento.- Preparación.

Unidad temática VII>>- GRUPO V. Características y composición.
TEMA 13.- AceitesAceite de oliva. Concepto. Clasificación. Definiciones y Características.- Aceite de semillas. Concepto y clasificación.- Composición química.- Cocinado.
TEMA 14.- GrasasConcepto de grasa comestible.- Grasas animales. Clasificación.- Grasas vegetales.- Grasas transformadas.

Unidad temática VIII>>- GRUPO VI. Bebidas y alimentos azucarados.
TEMA 15.- BebidasConcepto.- Valor alimenticio.- Bebidas no alcohólicas. Características. Clases. Aditivos permitidos.- Bebidas alcohólicas y su origen. Definiciones. Bebidas estimulantes. Café y derivados.- Té y derivados.- Cacao y otras bebidas estimulantes.
TEMA 16.- Alimentos azucaradosAzucares.- Miel.- Edulcorantes artificiales
Unidad temática 9: Complementos alimenticios
TEMA 17.- GerminadosConcepto.- Preparación.- Valor nutricional.
TEMA 18.- Hierbas aromáticas y especiasConcepto.- Clasificación.- Aplicaciones culinarias
TEMA 19.- Sal y vinagreClasificación.- Características.- Salmuera.- Características de los vinagres. Clases.

Bloque temático III>>FACTORES RELACIONADOS CON LOS ALIMENTOS.

Unidad Temática X>>- Manipulación industrial, aditivos y toxiinfecciones.

TEMA 20.- Manipulación industrialClasificación.- Técnicas físicas.- Técnicas químicas.
TEMA 21.- AditivosConcepto.- Características.- Legislación.- Clasificación.
TEMA 22.- Alteración de los alimentosClasificación de los alimentos según el tiempo y facilidad de alteración.- Alteración de los alimentos.
TEMA 23.- ToxiinfeccionesConcepto.- Deterioro y descomposición de alimentos.- Intoxicaciones.- Depredadores y su efecto sobre la salud.
TEMA 24.- Conservación de los alimentosIntroducción histórica.- Objetivo de la conservación.- Tratamientos de conservación.- Envases alimentarios.
TEMA 25.- Impacto de la tecnología alimentaria sobre el equilibrio nutricional de los alimentos.Introducción.- Factores que influyen sobre el valor nutricional.- Aditivos alimentarios.
TEMA 26.- Sustancias antinutritivasSustancias que actúan sobre las proteínas.- Antivitaminas.- Sustancias que impiden la asimilación de las sales minerales.-
TEMA 27- Interacciones entre alimentos y medicamentosIntroducción.- Tipo de interacciones.- Interacciones fisicoquímicas.- Interacciones farmacocinéticas.- Interacciones farmacodinámicas.- Acciones de los fármacos sobre la absorción y la utilización de nutrientes y otros componentes de los alimentos.

ASIGNATURA 1º CURSO: Fisiología Humana Aplicada a la Naturopatía

2009-09-25T15:21:00.004+02:00

OBJETIVOS.-

Esta materia pretende proporcionar al alumnado de Naturopatía una visión integrada de la fisiología a nivel molecular, celular y de sistemas; describiendo el funcionamiento e interrelación de los diversos sistemas del organismo.
Objetivos concretos:
>Dotar al alumnado de una visión integrada del funcionamiento normal del organismo, con énfasis en los procesos fisiológicos a niveles molecular, celular y de sistemas,
>Integrar los conocimientos relativos a la estructura y función de los diferentes sistemas y de sus relaciones para mantener la homeostasis.
>Contribuir a la formación del alumnado, proporcionando conceptos y criterios científicos que les sean de utilidad en su posterior desempeño profesional.

CONTENIDOS.-

INTRODUCCIÓN
>Concepto de Fisiología. División de la fisiología. Relación con otras ciencias.

DIGESTIÓN

>Ingestión. Masticación. Funciones de la saliva. Componentes de la saliva. Control de la secreción de saliva. Deglución.
>Secreción gástrica y pancreática. Composición del jugo gástrico. Mecanismos y control de la secreción gástrica. Composición del jugo pancreático. Mecanismos de formación del jugo pancreático y control de la secreción.
>Hígado y secreción biliar. Funciones metabólicas del hígado. Composición y funciones de la bilis. Secreciones intestinales.
>Motilidad gastrointestinal. Principios generales. Motilidad gástrica. Motilidad del intestino delgado. Motilidad del intestino grueso. Defecación.
>Digestión y absorción. Digestión y absorción de hidratos de carbono. Digestión y absorción de proteínas. Digestión y absorción de lípidos. Absorción de agua y electrolitos.

EXCRECIÓN

>Función renal. Filtración glomerular. Flujo de sangre renal. Métodos de estudio: técnicas de aclaramiento. Mecanismos de reabsorción. Mecanismos de secreción.
>Mecanismos de dilución y concentración de la orina. Mecanismo de dilución. Mecanismo de contracorriente. Aclaramiento osmolar y aclaramiento de agua libre.
>Fisiología de las vías urinarias. Papel de los uréteres. Micción.
>Equilibrio ácido-base. Sistema amortiguadores de la sangre. Regulación respiratoria. >Compensación renal. Alteraciones del equilibrio ácido-base.

RESPIRACIÓN

>Ventilación pulmonar. Mecánica de la ventilación pulmonar. Volumenes y capacidades pulmonares. Ventilación alveolar.
>Intercambio y transporte de gases. Difusión de gases. Intercambio a través de la membrana alveolo-capilar. Transporte de oxígeno. Transporte de dióxido de carbono.
>Regulación de la respiración. Control nervioso de la respiración. Control químico de la respiración. Otros factores que modifican la respiración.

MEDIO INTERNO Y SANGRE

>Medio interno. Compartimentos líquidos del organismo. Volumen y composición de los líquidos corporales. Intercambio entre compartimentos.
>La sangre. Composición. Plasma sanguíneo. Funciones de los eritrocitos. Funciones de los leucocitos.
>Hemostasia y coagulación. Mecanismos de la hemostasia. Agregación plaquetaria. Mecanismos de la coagulación. Factores anticoagulantes. Fibrinólisis.

CIRCULACIÓN

>Actividad cardíaca. Músculo cardíaco. Ciclo cardíaco: cambios de presión y volumen. Excitación rítmica del corazón. Electrocardiografía.
>Gasto cardíaco. Concepto. Valores normales y variaciones. Medición del gasto cardíaco.
>Circulación general. Fisiología del sistema arterial. Presión arterial. Medida de la presión arterial. Factores que la modifican. Circulación venosa. Intercambio transcapilar. Formación de la linfa.
>Regulación cardiovascular. Centros de control cardiovascular. Receptores cardiovasculares. >Control central y humoral del flujo sanguíneo tisular.

SISTEMA NERVIOSO

>Organización general del sistema nervioso. Divisiones. Componentes celulares. Tipos y función de la neuroglia.
>La neurona. Potencial de membrana. Potencial de acción. Sinapsis químicas y eléctricas. Transmisores.
>Músculo. Mecanismos moleculares de la contracción. Mecánica de la contracción muscular. Transmisión neuromuscular. Músculo liso.
>Mecanorrecepción, nocicepción y termorrecepción. Concepto de receptor. Sensaciones somáticas. Transmisión de sensaciones táctiles y dolorosas. Sensaciones térmicas.
>Quimiorrecepción. Gusto. Olfato.
Fonorrecepción. Transmisión del sonido. Mecanismos cocleares. Mecanismos auditivos centrales. Estructura del aparato vestibular. Equilibrio estático y dinámico.
>Fotorrecepción. Óptica del ojo. Fotoquímica de la visión. Mecanismos nerviosos centrales.
>Funciones motoras de la médula espinal. Propioceptores. Procesamiento de información en la médula espinal. Reflejos.
>Funciones del tronco encefálico y ganglios de la base. Formación reticular. Ganglios de la base.
>Funciones motoras de la corteza cerebral y cerebelo. Vías motoras. Corteza motora primaria y área motora de asociación. Cerebelo.
>Sistema nervioso autónomo. Organización general. Características de la función simpática y parasimpática.
>Funciones nerviosas superiores. Funciones integrativas. Memoria y aprendizaje. Lenguaje.

SISTEMA ENDOCRINO

>Hormonas. Definición y clasificación. Mecanismos de acción hormonal.
>Integración neuroendocrina. Hipotálamo y hormonas hipofisiotropas. Adenohipófisis y neurohipófisis. Glándula pineal.
>Tiroides. Biosíntesis y secreción de las hormonas tiroideas. Acciones de las hormonas tiroideas. Regulación.
>Hormonas corticosuprarrenales. Mineralocorticoides. Glucocorticoides. Andrógenos suprarrenales.
>Médula suprarrenal. El sistema simpatomedular. Catecolaminas. Acciones hormonales. Mecanismo de acción y receptores.
>Páncreas endocrino. Insulina, glucagón y somatostatina: acciones y regulación de la secreción.
>Control endocrino del metabolismo del calcio y del fósforo. Metabolismo de calcio y fósforo. Fisiología ósea. Paratohormona. Calcitonina. Vitamina D.
>Fisiologia del sistema reproductor masculino. Androgenos. Regulación de la función testicular.
>Fisiología del sistema reproductor femenino. Hormonas sexuales femeninas. Regulación del ciclo ovárico. Efectos sobre las hormonas sexuales femenina. Ciclo ovárico. Ciclo uterino.

SISTEMA INMUNOLOGICO

>El sistema inmunológico. Definición de inmunidad, infección y patógeno.
>Tipos de inmunidad. Células del sistema inmunitario.
>Mediadores solubles de la inmunidad. Citoquinas. Sistema del complemento
>Antígeno. Definición y estructura del antígeno. Funcionamiento
>Anticuerpo. Definición y estructura de anticuerpo. Clases de inmunoglobulinas.
>Reacción antígeno-anticuerpo. Ejemplo.
>Respuesta inmunitaria. Y células que intervienen en la respuesta inmunitaria.
>Inflamación. Carcaterísticas fundamentales.
>Defensa frente a agentes patógenos extracelulares e intracelulares.
>Vacunación.
>Inmunodisfunciones. Autoinmunidad. Inmunodefiencia. Hipersensibilidad.
>Inmunidad frente a: bacterias, virus, protozoos y metazoos .
>Inmunización y memoria. Principio de funcionamineto.
>Sistema HLA. Histocompatibilidad.
>Sistema linfático.

INTERRELACIONES ENTRE LOS SISTEMAS NERVIOSO, ENDOCRINO E INMUNE.

>Relaciones entre los tres sistemas.
>Conexión indirecta. Actuación de los sistemas nervioso y endocrino sobre la función inmunológica.
>Efectos del sistema inmune sobre la actividad neuroendocrina.
>Factores psicológicos, inmunidad y pérdida de salud. Estrés. Sentimientos - emociones - estados de ánimo. Relaciones interpersonales. Personalidad.
>Conclusiónes para la intervenciòn naturopática.

ASIGNATURA 1º CURSO: Bioquímica y Biofísica para Naturópatas

2009-09-25T15:14:00.002+02:00

OBJETIVOS.-

La Bioquímica es la Ciencia que estudia los constituyentes químicos de los seres vivos, sus funciones y transformaciones, es decir, estudia las bases moleculares de la vida. En la mayor parte de las disfunciones orgánicas se da una alteración molecular, y por tanto se requiere tener unos buenos fundamentos de bioquimica para comprender el proceso de salud. Por tanto, el objetivo general es proporcionar al alumnado de Naturopatía una formación adecuada en los aspectos fundamentales de bioquímica.
En la primera parte se describen las estructuras de las principales biomoléculas, incidiendo en la relación estructura-función de las mismas. El objetivo es conocer la estructura proteica, la enzimología, la estructura y función de glúcidos, lípidos y ácidos nucleicos. En la segunda parte se estudian las principales rutas metabólicas de degradación y biosíntesis de biomoléculas, los aspectos bioenergéticos, su regulación y la interrelación que existe entre ellas.
Y como objetivos específicos:
>Conocer los tipos principales de elementos químicos que componen nuestro organismo.
>Conocer las formas de combinación de estos elementos químicos para formar moléculas.
>Relacionar cada tipo de compuesto orgánico con las funciones metabólicas básicas en las que intervienen.
>Conocer los mecanismos generales de obtención de energía a partir de los principios inmediatos.
>Conocer y analizar los procesos físicos relacionados con el mantenimiento de la vida.
>Valorar los procesos bioquímicos como la base fundamental de la vida y de la herencia genética.

CONTENIDOS.-

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN

>TEMA 1. Introducción. Definición de Bioquímica. Situación de la Bioquímica en el contexto general de la Ciencia.
>TEMA 2. Ambiente celular. El agua como disolvente. Disoluciones amortiguadoras de interés biológico.

UNIDAD II: ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y METABOLISMO DE BIOMOLÉCULAS

>TEMA 3. Proteínas. Composición y estructura. Enzimas y coenzimas. Cinética enzimática. Factores que modifican la actividad enzimática.
>TEMA 4. Ácidos nucleicos. Estructura.
>TEMA 5. Glúcidos, lípidos. Aspectos generales sobre composición y estructura de glúcidos y lípidos.
>TEMA 6. Membranas. Tipos de transporte. Transducción de señales a través de las membranas: mecanismos de acción hormonal.
>TEMA 7. Introducción al metabolismo. Principios básicos de intercambio de energía en los seres vivos. Aspectos energéticos del metabolismo. Compuestos ricos en energía.
>TEMA 8. Metabolismo de glúcidos. Digestión y absorción de los glúcidos de la dieta. Glucolisis. Ciclo de los ácidos tricarboxilicos. Transporte de electrones y fosforilación oxidativa. Ruta de las pentosas fosfato. Gluconeogénesis. Metabolismo del glucógeno. Biosintesis de otros glúcidos.
>TEMA 9. Metabolismo de lípidos. Digestión y absorción de los lípidos de la dieta. Lipolisis. Catabolismo de ácidos grasos. Cuerpos cetónicos. Síntesis de ácidos grasos. Metabolismo de lípidos complejos.
>TEMA 10.Metabolismo de proteínas. Digestión de proteínas. Absorción de aminoácidos. Reacciones generales de degradación de aminoácidos. Destino del nitrógeno. Ciclo de la urea. Destino del esqueleto carbonado. Biosíntesis de aminoácidos.
>TEMA 11. Coordinación metabólica entre distintos tejidos. Aspectos generales. Resumen de las principales vías metabólicas y puntos de control. Regulación hormonal. Modificacion por distintos tipos de dietas. Especialización de los órganos: cerebro, músculo, tejido adiposo, hígado, riñón. Ejemplos de adaptación metabólica: ayuno, obesidad, diabetes.

UNIDAD III. APLICACIONES DE LA BIOQUIMICA EN LA INTERVENCION NATUROPATICA.

Graduado en Naturopatia (NO UNIVERSITARIO): Ahora puedes hacerlo a distancia

2009-09-22T20:45:00.006+02:00

Cursos que componen el Programa Graduado

Asignaturas del Primer Curso.- Bioquímica y Biofísica para Naturópatas ANUAL Fisiología Humana Aplicada en Naturopatía ANUAL

Naturopatía Alimentaria I (Bromatología y Tecnología de los Alimentos) ANUAL Naturopatía Normativa (Educación Alimentaría) CUATRIMESTRAL (1º) Fundamentos de Naturopatía (Filosofía de la Naturaleza, Teoria de la Salud, Teoría y Metodología de la Naturopatía) CUATRIMESTRAL (1º) Bases Morfológicas en Naturopatía (Histología y Anatomía) CUATRIMESTRAL (1º) Ciencias Psicosociales en Naturopatía (Psicología de la Salud) CUATRIMESTRAL (1º) Naturopatía Energética I (Energoterapia y Auriculopuntura) CUATRIMESTRAL (2º)

Historia de la Naturopatía CUATRIMESTRAL (2º) Teoría y Práctica de los Estímulos Naturales (Hidroterapia, Eoloterapia, Helioterapia, Talasoterapia) CUATRIMESTRAL (2º)

Asignaturas del Segundo Curso.- Propedéutica de Diagnósticos Médicos (DM) (Afecciones Médicas y Quirurgicas) ANUAL

Valoración en Naturopatía (EES) (Iridología y Kinesiología Aplicada) ANUAL Herbología (Fitoterapia, Biología Vegetal y Fitoquímica) CUATRIMESTRAL (1º) Naturopatía Energética II (Acupuntura I) CUATRIMESTRAL (1º) Naturopatía Manual (Quiromasaje) CUATRIMESTRAL (1º) Naturopatía Alimentaria II (Dietetica) CUATRIMESTRAL (1º) Elementos de Flosacología (Flores de Bach) CUATRIMESTRAL (2º) Modulaciones Naturopáticas Básicas (Biodrenaje, Ayuno, Desintoxicación, Panchakarma, Purgas) CUATRIMESTRAL (2º) Principios de Naturopatía Psicofísica (Relajación, P.N.L.,...) CUATRIMESTRAL (2º) Asignaturas del Tercer Curso.- Naturopatía Alimentaría III (Dietoterapia) ANUAL Métodos Especiales en Naturopatía I (Homeopatía) CUATRIMESTRAL (1º) Naturopatía Energética III (Acupuntura II) CUATRIMESTRAL (1º) Procedimiento Naturopático Sociosanitario (Promoción de la Salud) CUATRIMESTRAL (1º) Nutrición Ortomolecular CUATRIMESTRAL (1º) Métodos Especiales en Naturopatía II (Técnica de Alexander) CUATRIMESTRAL (2º) Naturopatía Funcional (Oligoterapia, Biosales y Litoterapia) CUATRIMESTRAL (2º) Tecnología Complementaria (Análisis Clínicos) CUATRIMESTRAL (2º) Deontología y Ética Profesional CUATRIMESTRAL (2º)

Si quieres información personalizada puedes escribirnos a naturopatiaiberoamericana@gmail.com

Presentación Curso 2009 / 2010

2009-09-21T15:57:00.001+02:00

>>Estas enseñanzas de NATUROPATIA aportan un ambicioso Programa de Formación y se adaptan a las exigencias nacionales e internacionales de hoy en día, en el campo de las Ciencias de la Salud, para su regulación como carrera de grado medio cuando así lo haga posible la Administración.

>>La NATUROPATIA contemporánea se ha enriquecido notablemente, integrando disciplinas tradicionales de las cultura china (Acupuntura....), hindú (Ayurveda), Técnicas manuales (Quiromasaje, Kinesiologia, Osteopatía), Técnicas psicofísicas (PNL...)...
Además de seguir conservando sus materias tradicionales, como la Herbologia, Trofologia, Iridologia, Estímulos Naturales (Aire, Agua, Tierra y Sol).

>>Por lo que estudiar hoy NATUROPATÍA equivale a adquirir conocimientos cualificados sobre los Métodos Naturales de Salud y adquirir una capacitación profesional para asistir a la creciente demanda de profesionales cualificados en Métodos Naturales de Salud.

>>En este principio formativo se basa LA INSTITUCION IBEROAMERICANA DE NATUROPATIA para planificar y desarrollar un diseño curricular que garantice una formación de calidad a la altura de las exigencias y demandas sociales.

CARACTERISTICAS GENERALES DE NUESTRA FORMACION:

ENSEÑANZA PROFESIONAL PRIVADA

CURSOS DE CAPACITACION LABORAL COMO NATURÓPATA

ENSEÑANZAS HOMOLOGADAS (Organización Colegial Naturopática FENACO y resto de instituciones internacionales homólogas.)

ENSEÑANZAS INTEGRADAS

PERFIL DEL ALUMNADO:

>>El alumnado que desee cursar Naturopatía debe tener una vocación definida por las cuestiones relacionadas con la salud natural. Debe contemplar ésta como un tema de trascendencia vital con múltiples implicaciones en distintos campos de las ciencias básicas y aplicadas. Ha de tener en cuenta fundamentalmente que la Naturopatía es una ciencia de ámbito eminentemente relacional, cuyo objetivo es prestar servicios de Cuidados Naturales de Salud a la persona, familia y comunidad, por medio de la metodología propia de los Servicios de Naturopatía.

>>Por tanto, es necesario que el alumnado reúna una serie de cualidades y motivaciones iniciales, que posteriormente y con la formación recibida sea capaz de transmitir en su ámbito profesional. Entre tantas destacaríamos:

Un previo interés general por las Ciencias de la Salud, ámbito específico al que pertenecen estos estudios.

Capacidad de relación y de servicio.

Motivación para desarrollar las aptitudes, habilidades y conocimientos propios de la profesión de Naturopatía.

Personalidad inquieta, crítica, renovadora en sus planteamientos y aptitudes.

Concepción humanista como marco de referencia filosófico y de comprensión de las actitudes y comportamientos humanos.

Elevado sentido del principio de los valores humanos.

Gran sentido de la ética y responsabilidad profesional.

Una buena forma física y mental, que actuará como soporte del desarrollo profesional de la actividad propia del Naturópata.

>> El espíritu y naturaleza filosófica de la formación naturopática debe estar imbuido de la capacidad de reflexionar sobre nuestra propia experiencia y actitudes, teniendo presente que los profesionales de Naturopatía deben buscar soluciones tendentes a impulsar la actitud positiva de la salud de la población en general y en facilitar y/o resolver los conflictos o desequilibrios de salud del individuo y la sociedad.

PERFIL ACADEMICO PROFESIONAL:

>>El (la) Graduado en Naturopatía al término de su formación académica con sólida base científica, humanística, social, tecnológica y ético-filosófica, se constituye en el(la) profesional con elevada preparación e identificación, con valores humanísticos que garanticen los Servicios de Métodos Naturales de Salud que brinda a las personas, familias y a su comunidad.

>>El objetivo de esta formación es el de contribuir a satisfacer las necesidades naturales de salud, durante el proceso vital, a fin de lograr un alto nivel de calidad de vida (en el plano individual) y una cultura de la salud (en el plano social) , por lo que deberá desarrollar las siguientes competencias:

Ofertar servicios de Métodos Naturales de Salud en las experiencias de salud de la persona, familia y comunidad, aplicando el método: Proceso de Naturopatía en los niveles de educación y promoción de la salud, recuperación y mantenimiento de la salud con calidad técnica y humana .

Trabajar multidisciplinar y multisectorialmente con el objetivo de contribuir al logro de una asistencia integral de los usuarios considerando su micro y macro ecosistema y etnocultura; contribuyendo al desarrollo sostenido y la autogestión de la salud.

Gestionar los servicios de Métodos Naturales de Salud a través de la autogestión, concertación y negociación, demostrando buena empatia y relaciones interpersonales.

Desarrollar sus funciones de consultoría, educativa, docente, administrativa e investigadora con alto sentido de responsabilidad, humanidad, confianza, y sensibilidad consigo mismo y con los demás.

Realizar investigación cuantitativa y cualitativa para identificar problemas de salud y de estilos de vida, para transformar la calidad de los servicios de Naturopatía y contribuir al desarrollo profesional y social.

Demostrar una actitud crítica, ético - deontológica positiva sustentada en principios y valores esenciales para defender la vida, la dignidad de las personas, los derechos de los usuarios y propiciar la equidad de los servicios de salud.

Realizar educación para la salud individualidad y colectiva, a fin de mantener y mejorar la salud promoviendo el autocuidado y estilos de vida saludables.

Demostrar capacidad de autoaprendizaje y dominio en la aplicación del conocimiento de las ciencias humanísticas, biológicas, psicológicas, sociales y tecnología en salud.

Promover, mantener y restaurar la salud mediante la enseñanza individual y colectiva.

Realizar y participar en trabajos de investigación inherentes a su profesión y en el área socio – sanitaria.

Entre las cualidades que debe reunir el profesional de NATUROPATIA están: empatía y habilidades en relaciones humanas, prudencia, inteligencia, capacidad de adaptación y de resolución de conflictos, dinamismo, creatividad, iniciativa, fortaleza mental y veracidad.

PERFIL PROFESIONAL:

>>Los profesionales Naturópatas contribuirán a mejorar y/ o mantener la calidad de vida de las personas y de su entorno comunitario a través de una amplia oferta integral y global de Servicios Personales de carácter sociosanitario , agilizando la toma de decisiones mediante una metodología fundamentada en los avances producidos en el campo de la educación y promoción de la salud, la ética y la evidencia científica de los Métodos Naturales de Salud lograda a través de una actividad investigadora directamente relacionada con la práctica sociosanitaria.

>>Asimismo, por ser profesionales de dicha área serán eficaces asesores en el ámbito institucional o en el equipo de salud en cualquier aspecto relacionado.

>>Dichos profesionales estarán capacitados y serán competentes para :

1. Prestar atención integral a la persona para resolver individualmente o como miembros de un equipo multidisciplinar, los problemas de salud que le afecten en cualquier estadio de la vida con criterios de eficiencia y calidad.

2. Utilizar con destreza y seguridad los Métodos Naturales de Salud en sí y/o como apoyo al diagnostico (DM) que se caracterizan por su tecnología compleja.

3. Valorar (EES) de forma eficaz y rápida las respuestas biopsicosociales (RNB) que se generan ante los problemas de salud reales y/o potenciales que no permiten alcanzar un Estado Optimo de Salud.

4. Establecer una relación higiodinámica eficaz con los usuarios para que se conviertan en protagonistas de su salud, comprometiéndose en el proceso de recuperación de la salud.

5. Participar activamente con el equipo multidisciplinar aportando su visión de experto en el área que le compete.

6. Formular, implementar y evaluar los estándares, guías de acción y protocolos específicos para la práctica de la Naturopatía.

7. Gestionar los recursos asistenciales con criterios de eficiencia y calidad.

8. Proporcionar recursos educativos higiologicos a los usuarios, así como asesorar al equipo de salud en todos los aspectos relacionados con su área de conocimiento.

9. Asumir las competencias en materia de formación de los futuros profesionales.

10. Impulsar líneas de investigación que sean relevantes para la intervención y resultados Naturopáticos.

CONTENIDOS FORMATIVOS:

>>La NATUROPATIA contemporánea se ha enriquecido notablemente, integrando disciplinas tradicionales de las culturas orientales (Acupuntura, Shiatsu....), hindú (Ayurveda), Técnicas manuales (Quiromasaje, Kinesiología, Osteopatía), Técnicas psicofísicas (PNL...)...

Además de seguir conservando sus materias tradicionales, como la Herbologia, Trofologia, Iridologia, Estímulos Naturales (Aire, Agua, Tierra y Sol).

Por lo que estudiar hoy NATUROPATÍA equivale a adquirir conocimientos cualificados sobre los Métodos Naturales de Salud y adquirir una capacitación profesional, para asistir a la creciente demanda de profesionales cualificados en Métodos Naturales de Salud.

>>Las correspondientes asignaturas del Curso de Graduado en Naturopatía se distribuyen en las siguientes Materias:

Las Materias Troncales que configuran el perfil básico de aprendizaje del alumno y del futuro profesional de Naturopatía son:

- Estructura y Función del Cuerpo Humano

- Ciencias Psicosociales Aplicadas

- Fundamentos de Naturopatía.

- Legislación y Etica Profesional

- Herbologia. Trofología.

- Estímulos Naturales

- Naturopatía Energética

- Semiología Naturopática

- Naturopatía Manual

- Naturopatía Funcional

- Naturopatia Sensorial

- Naturopatía Psicofísica

>>Asimismo, se han introducido materias específicas que proporcionan al alumno las herramientas y el soporte básico para responder con adecuadas garantías a las exigencias del futuro de su profesión.

Estas materias, que conforman el bloque de materias obligatorias y optativas son:

- Metodología de la Investigación

- Historia de la Naturopatía

- Métodos Especiales en Naturopatía

- Procedimiento Naturopático Sociosanitario

- Tecnología Complementaria

- Habilidades Psicosociales en el Servicio de Naturopatía

- Antropología de la Alimentación

- Pedagogía Aplicada en Naturopatia

- Sociología de la Salud

METODOLOGIA FORMATIVA:

>>El plan formativo pretende el perfeccionamiento y formación integral del estudiante, capacitándole para que llegue a ser una persona útil a la sociedad, un profesional consciente de sus principios, responsable con el equipo de trabajo y con la colectividad en la que prestará sus servicios.

La metodología educativa está basada en la participación activa del alumnado en todo el proceso formativo, impulsando el desarrollo y crecimiento de la persona, estimulando el estudio independiente, y al mismo tiempo, integrado en un grupo, apoyado en el rigor científico, y capacitado para una actitud creadora y crítica.

El método educativo propuesto parte de una concepción compartida en el marco de referencia del proceso enseñanza/aprendizaje, donde el discente es parte activa de este proceso y el docente se convierte en un conductor y en un punto de apoyo a lo largo de este camino.

SALIDAS PROFESIONALES MAS FRECUENTES:

>>El Graduado en Naturopatía, podrá ejercer sus actividades dentro del campo sociosanitario en sus diferentes niveles y posibilidades.El campo de actuación abarca las funciones que le son propias

Podrá ejercer su actividad profesional por cuenta ajena o bien realizar el libre ejercicio de la profesión en los términos que marca la Ley.

En términos generales podrá desarrollar su trabajo en:

Director de establecimientos de productos dieteticos, herbolarios y afines.

Visitador Naturópata

Director Técnico en empresas de Herbodietetica y Afines

Consultor en Centros de Yoga y Afines,

Consultor en equipos deportivos y gimnasios

Consultor en centros de Estética.

Consultor en Hoteles y Camping naturistas,

Consultor en Centros de Salud Natural.

Monitor de Talleres sociosanitarios

Docencia

Consultoria en sus distintos niveles....

Las posibilidades de actuación son pues, variadas y amplias, pudiendo desarrollar una actividad de futuro en el ámbito sociosanitario.

Con esto damos paso a la apertura del nuevo curso lectivo 2009/2010.

Jefe de Estudios de la Institución Iberoamericana de Naturopatía

¿Cómo se organiza la educación naturopática?

2009-04-19T13:25:00.000+02:00

Os pasamos un enlace del Plan de Ordenación General del Sistema Educativo de la Naturopatía.

PLAN DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA NATUROPATIA PLAN DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA NATUROPATIA Adela Carrasco Os pasamos el plan de estudios para la regulación de la Naturopatía como Área de Conocimiento encuadrada en las actividades Socio-sanitarias.

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La formación On Line o a Distancia

2009-04-06T21:13:00.000+02:00

Nuestra institución ha nacido por la demanda formativa que personas de habla hispana vienen solicitando para aprender "los métodos naturales de salud" y con la intención de capacitarse profesionalmente.

Muchas son las ofertas del mercado pero los alumnos quieren convencerse de que su formación es la mejor posible.

En esta Institución hemos querido agrupar los mejores contenidos, las mejores herramientas didácticas y el aval de instituciones naturopáticas tan reconocidas internacionalmente como la Organización Colegial Naturopática FENACO.

Nuestros alumnos van a estudiar con la garantía de aprender correctamente esta profesión, con titulaciones avaladas y con prestigio, y con la tranquilidad de ser asesorados en el ejercicio de su profesión durante al menos UN AÑO una vez finalizado el curso.

¡APUESTA POR UNA FORMACION DE CALIDAD!

Adela Carrasco. Naturópata. Directora de la Institución.