¿Cómo funciona la técnica de Tape Naturopático?

Os pasamos un video demostrativo...así de fácil se aplica el Tape. Solo necesitas conocer la técnica.

TAPE NATUROPATICO: Curso Modular Profesional

>>>Ahora te puedes capacitar como TECNICO NATUROPATICO EN TAPE con un Curso Modular.

>>>El Tape Naturopático es un método natural de salud especialmente indicado para problemas de articulaciones, musculares, tendinitis, bursitis, edema, inflamaciónes, contracturas...

>>>Ahora puedes aprender a distancia. Se te proporcionará:

• Manual Didáctico


• DVD con las técnicas


• Clases particulares a través de webcam.

Te pasamos el programa del curso:

1. ¿Qué es el Naturopathic Tape?


2. ¿Qué es el Tape?


3. ¿Para qué se utiliza el NATUROPATHIC TAPE?


4. Historia del Tape


5. ¿Cuándo no debemos utilizar el NTape?


6. Normas generales de aplicación


7. TECNICAS MUSCULARES


8. TECNICA ESTERNOCLEIDOMASTOIDEO


9. TECNICA CERVICALES


10. TECNICA TRAPECIO


11. TECNICA HOMBRO


12. TECNICA BICEPS


13. TECNICA ABDOMEN


14. TECNICA COLUMNA


15. TECNICA CUADRICEPS


16. TECNICA ISQUIOTIBIALES


17. TECNICA LIGAMENTO Y TENDON


18. TECNICA EN DEDOS DE LA MANO


19. TECNICA EN PIE


20. TECNICA TENDON DE AQUILES


21. TECNICA BRAZO


22. TECNICAS DE LIBERACION DE ESPACIO


23. PUNTOS DOLOROSOS O PUNTOS GATILLO


24. TECNICAS LINFATICAS


25. BRAZO


26. MANO


27. PIERNA


28. CARA


29. CANALIZACIÓN DEL SISTEMA LINFATICO


30. ¿QUE ES EL SISTEMA LINFATICO?


31. CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFIA.

Si quieres información detallada puedes escribir a naturopatiaiberoamericana@gmail.com

HERBODIETETICA: Curso Modular Profesional

>>La Institución Iberoamericana de Naturopatía también lanza una oferta formativa para alumnos que deseen especializarse en temas concretos propios de la Naturopatía.

CURSO PROFESIONAL DE HERBODIETETICA

Los conocimientos de Herbodietética son fundamentales en la práctica del naturópata como herramienta complementaria al resto de sus conocimientos.

Además, este curso, capacita para estar al frente de un herbolario o tienda de productos naturales dado que forma en las nociones básicas de herbología y nutrición humana.

OBJETIVOS:

1. Aprender los conceptos básicos utilizados en Dietética.
2. Estudiar los componentes fundamentales de los alimentos y sus correspondientes procesos digestivos.
3. Manejar correctamente las tablas de composición de los alimentos.
4. Realizar recomendaciones dietéticas con conocimiento de causa.
5. Orientar y complementar las reglas higiénico-dietéticas según la recomendación del profesional de las Ciencias de la Salud.
6. Aprender la nomenclatura científica utilizada en Herbología.
7. Saber las distintas preparaciones en que se presentan los fitoelementos.
8. Conocer y utilizar los elementos fitológicos de la fitopea.
9. Entender la composición de los compuestos fitológicos y manejar sus elementos.
10. Manejo y utilización de la información presentada por los distintos laboratorios.

APLICACION:

Este curso amplía la formación del naturópata para intervenir en consulta y capacita para estar al frente de un herbolario o similar.

DURACION:

El curso dura seis meses.

TITULACION:

Una vez superadas las pruebas el alumno obtiene el título homologado por la Organización Colegial Naturopática FENACO como Técnico Naturopático en Herbodietética.

TUTORIAS:

Para aquellos alumnos que lo deseen se realizarán tres tutorías presenciales o por mensajería instantánea, previamente concertadas, los sábados de 10 a 13 horas (horario a convenir para alumnos residentes fuera de España).

EXAMENES:

Se realizarán dos pruebas de evaluación.

PRECIO:

ALUMNOS RESIDENTES EN ESPAÑA:
· Matrícula: 60 €
· Mensualidades 6 pagos. Cada pago de 90 €.
· Pago al contado: 540 €
· Material por correo postal, incluido en el precio.

ALUMNOS RESIDENTES FUERA DE ESPAÑA:
- Exento matrícula.
- Primer trimestre: 250 €
- Segundo trimestre: 250 €
- Material por correo electrónico en formato pdf. (si el alumno quiere el material por correo postal añadir 60 € como gastos de impresión y postales)

DOCUMENTACION NECESARIA:

- Fotografía tipo carnet
- Impreso de solicitud cumplimentada
- Fotocopia documento identificativo: DNI, pasaporte o similar.

PROGRAMA:

MODULO I. DIETÉTICA Y NUTRICIÓN

Bloque Temático 1. Nociones Introductorias.
Bloque Temático 2. Nociones de Bromatología. Estudio de los Alimentos. Características y Composición.
Bloque Temático 3. Fisiología de la Digestión y Metabolismo.
Bloque Temático 4. Elaboración de Dietas.
Bloque Temático 5. Productos Dietéticos.

MODULO II. HERBOLOGÍA Y FITOPEA

Bloque Temático 1. Biología Vegetal.
Bloque Temático 2. Las materias primas en Herbología.
Bloque Temático 3. Notas de Fitoquímica.
Bloque Temático 4. Estudio de la Fitopea.

- Plantas de acción digestiva.

- Plantas de acción hepática

- Plantas de acción en las vías biliares.

- Plantas de acción pancreática.

- Plantas de acción intestinal.

- Plantas de acción renal.

- Plantas de acción dérmica.

- Plantas de acción respiratoria.

- Plantas de acción circulatoria.

- Plantas de acción sobre el sistema nervioso.

- Plantas de acción metabólica.

- Plantas de acción ósea.

- Plantas de acción ginecológica.

- Posología y dosificación orientativa.

- Precauciones, contraindicaciones y efectos secundarios.

INFORMACION: naturopatiaiberoamericana@gmail.com

ASIGNATURA 1º CURSO: Fundamentos de Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos generales se plantean en la línea del aprendizaje y comprensión de los fundamentos del método hipotetico-deductivo-experimental aplicado en Naturopatía; así como, desde una óptica de la comunidad científica, fundamentar la Naturopatía como área del saber humano, como área de conocimiento, dentro del marco de las Ciencias de la Salud.
>>La fundamentación del hecho epistemológico de la Naturopatía es el soporte fundamental para la praxis naturopática, puesto que para que podamos desarrollar esta praxis necesitamos primero saber qué es la Naturopatía, si es una ciencia o en su defecto es un sumatorio de terapias naturales inconexas o una especialidad médica.
>>Mediante el estudio de la materia de Metodología de la Naturopatía se pretende que el alumnado adquiera una visión esencial y sistemática de la Naturopatía como Ciencia de la Salud.
>>En conjunto, el dominio de los contenidos teóricos y prácticos de la materia, será un eslabón fundamental en el logro de nuestro proyecto de vida profesional como Naturópatas.
>>Los objetivos específicos que planteamos conseguir son los siguientes:

• Comprender los fundamentos básicos de la Naturopatía
• Diseñar una metodología sistémica y holistica que armonice todos los conocimientos y técnicas que la integran.
• Aprender desde una dimensión teórica-practica los principios conceptuales y ámbito de aplicación de la Naturopatía.
• Definir y utilizar con precisión la terminología básica y los conceptos básicos que se abordan en la materia.
• Integrar las diversas perspectivas desde las que pueden considerarse conceptos básicos dentro de la teoría de la Naturopatía.
• Formular los principios fundamentales básicos para una adecuada intervención naturopática.
• Conocer los supuestos epistemológicos y el lugar que ocupa la Naturopatía en las clasificaciones del conocimiento científico y, concretamente, en el marco de las Ciencias de la Salud.
• Valorar la metodología científica de la Naturopatía.
• Evaluar las aplicaciones tecnológicas y desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo científico.
• Situar la Naturopatía en el marco académico y laboral que le corresponde como Ciencia de la Salud.

CONTENIDOS.-

>>Los contenidos de la asignatura se dividen en Cinco Módulos:

• Filosofía de la Naturaleza
• Teoría de la Naturopatía
• Metodología de la Naturopatía
• Métodos de Investigación en Naturopática
• Teoría de la Salud

Primer Modulo: Filosofía de la Naturaleza

INTRODUCCIÓN:

>>Este Modulo forma parte de la Asignatura de Naturopatía Fundamental, junto con los Módulos de Teoría de la Naturopatía, Metodología de la Naturopatía, Métodos de Investigación en Naturopatía y Teoría de la Salud.
>>El Módulo de Filosofía de la Naturaleza se incluye en el diseño curricular de los estudios de Naturopatía para que el alumnado tenga un marco de comprensión que le permita situar el fenómeno salud dentro de la relación con la Naturaleza; es decir la unión intima entre salud y naturaleza, con su substantivación en la relación ecología y salud.

OBJETIVOS:

>>La Filosofía de la Naturaleza pretende una comprensión fundamental, sistemática y critica del hecho natural desde sus presupuestos antropológicos y filosóficos, como soporte de la justificación de un área del saber humano que se ocupe de poner en relación el hecho natural del ser humano con su estado de salud.
>>La idea heurística que nos planteamos en esta asignatura es la siguiente:
"El ser humano manifiesta su existencia a través de diversos atributos (los denominados atributos del ser), entre ellos se encuentra el atributo Salud; por tanto si el ser humano tiene una dimensión natural entonces la Salud también tendrá una dimensión natural, deduciendo que tiene que existir un área de conocimiento cuyo objeto formal de estudio sea la Salud en su dimensión natural, siendo dicha disciplina la Naturopatía".

Y los objetivos que nos planteamos son los siguientes:

• Acercarse a una contemplación razonada y profunda de la realidad de la naturaleza.
• Mostrar la estructura constitutivamente natural del ser humano.
• Buscar un nuevo paradigma superador de la crisis Individuo-naturaleza-sociedad.
• Enmarcar la Naturopatía dentro de un paradigma eco-bio-psico-social

CONTENIDO Y OBJETIVOS.-

- TEMA 1: La naturaleza como marco de reflexión antropológica. Adaptación, dominio e integración. Individuo-Naturaleza-Sociedad. Fundamentos Filosóficos de la Naturopatía. Del Culto a la Salud a la Cultura de la Salud
>>Los objetivos específicos que se deben abordar en este Tema pueden concretarse en los siguientes puntos:

• Comprender de una manera clara y precisa la dimensión natural del ser humano y de su atributo salud.
• Aprender a tener una visión global e interactiva de la relación persona-salud a lo largo de la historia y situar la Naturopatía en su paradigma.
• Estudiar los fundamentos filosóficos de la Naturopatía sabiendo distinguirlos de la praxis científica y profesional.

Y para el cumplimiento de estos objetivos lo desarrollamos en los siguientes puntos:

• La Naturaleza como marco de reflexión antropológica. Constituyentes del complejo holístico Persona. Proposiciones.
• Etapas de la vivencia de la salud en la relación del ser humano con la Naturaleza. Ciclo de Adaptación, Dominio e Integración.
• Los Orígenes Filosóficos de la Naturopatía: Naturismo, Vegetarianismo e Higienismo. El deber ser como eje fundamental de la Naturopatía.
• Del Culto a la Salud a la Cultura de la Salud. Cogitación en torno al desarrollo histórico de la idea de autogestión de la salud dentro de un marco social propiciatorio.

- TEMA 2: Las Leyes de la Naturaleza. Estatus ontológico. Leyes Naturales. Empirismo, Racionalismo, Positivismo. Sistémica y Holismo. El Método Natural. Cuestiones teleológicas, axiológicas y éticas.

Segundo Módulo: Teoría de la Naturopatía

INTRODUCCIÓN:

En el Segundo Módulo del curso se establecen las bases fundamentales de la existencia de la Naturopatía como área del saber humano y, por tanto, como proyección praxiológica.

BLOQUE TEMATICO I Fundamentos Epistemológicos de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos que se han de conseguir en este Bloque Temático se pueden plasmar en los siguientes puntos:

• Comprender la diferencia entre el Criterio Naturopático en la Historia de los Métodos Naturales de Salud y los postulados fundamentales de la Naturopatía que aparecen claramente definidos en la Historia de la Naturopatía.
• Buscar el Criterio Naturopático en las Culturas antiguas como fundamento epistemológico de la Naturopatía.
• Conocer las bases de la Naturopatía contemporánea.
  

Y para la consecución de estos objetivos exponemos los siguientes Temas:

- TEMA 4.- Axiomas del conocimiento. La Naturopatía es Arte antiguo, Ciencia nueva. Demarcación del Criterio Naturopático. El Criterio Naturopático en la cultura griega: el Corpus Hipocarticum. El Criterio naturopático en la cultura hindú: Ayurveda. El Criterio Naturopático en la cultura china: Taoismo. Elementos básicos del Criterio Naturopático en las tres culturas.
- TEMA 5.- Hacia el Umbral de la Naturopatía. Principios básicos del Método de Priessnitz. Método Kneipp. El concepto de Salud del Padre Tadeo. Principios salutificadores de Arnold Rikli. La Nueva Ciencia de Curar de Louis Khune. La aplicación de los Agentes Naturales de Salud según Adolf Just. Postulados de la Doctrina Térmica de Manuel Lezaeta.
- TEMA 6.- Momentos claves de sistematización en la historia reciente de la Naturopatía. El libro de oro de la Salud. Henry Benjamin. El Criterio Naturopático de Juan Steve Dulin. Las Leyes Naturopáticas de Marchesseau y Jauvais. La Naturopatía española en la década de los 80. Principios Fundamentales de la Naturopatía.

BLOQUE TEMATICO II Fundamentos Ontológicos

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos de esta Bloque Temático pueden resumirse en los siguientes apartados:

• La composición clara de los supuestos sobre los que se cimenta la lógica de la investigación científica y la ubicación de la Naturopatía en el conjunto de las ciencias.
• Definir con claridad y precisión el marco conceptual de la Naturopatía, evitando el filibusterismo semántico.
• Comprender cual ha sido la evolución del término Naturopatía como elemento nucleador de los Métodos Naturales de Salud.
• Saber definir correctamente qué es la Naturopatía y cuál es su ámbito de actuación.
• Conocer el presupuesto de la Tecnología Naturopática.

>>Y para explicitar estos objetivos exponemos los siguientes temas:

- TEMA 7.- Delimitación y conceptos básicos. El marco conceptual de la Naturopatía. Evolución del concepto de Naturopatía y el problema de la nomenclatura. Naturopatía, Naturologia, Naturismo. Medicina Natural. Naturismo Médico.
- TEMA 8.- Aproximación critica y estructuración del concepto de Naturopatía. La vaguedad conceptual. Las tres posturas que se dan en la Historia de la Naturopatía acerca de su especificidad como disciplina científica. Los Constructos en Naturopatía. Naturopatía y Medicina Natural.
- TEMA 9.- Sobre los conceptos fundamentales de la Naturopatía. El acto naturopático: Dialogo, Catástasis y Calobiosis. Legitimación del término “terapia, terapéutico, terapeuta “en Naturopatía.
- TEMA 10.- La definición de Naturopatía. Definiciones aproximativas. Hacia una definición integradora de Naturopatía. Estructura sistemática de la Naturopatía.
- TEMA 11.- La Naturopatia como Ciencia. Las vías de acceso al conocimiento de la realidad. Concepto de ciencia. Criterios de demarcación de la ciencia. El contenido de la ciencia. Supuestos básicos de la investigación científica. La Naturopatía en el esquema de las ciencias. La Naturopatía como ciencia natural. La Naturopatía como ciencia social. La Naturopatía como ciencia de la salud.
- TEMA 12.- La Naturopatía como tecnología. El saber tecnológico. Tecnología naturopática.
- TEMA 13.- Naturopatía: Arte y Práctica.

BLOQUE TEMATICO III Clasificación sistemática e integradora de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos se pueden estructurar en torno a los siguientes puntos:

• Saber, al igual que las demás ciencias, cuales son las partes en que se divide la Naturopatía.
• Situarse en cada momento en que área de la Naturopatia estamos trabajando.
• Disponer de una clasificación sistemática para abordar el problema de las especialidades o ramas.

El desarrollo de estos objetivos lo realizaremos siguiendo estos temas:

- TEMA 14.- Las Areas de conocimiento de la Naturopatía.
- TEMA 15.- Naturopatía descriptiva.
- TEMA 16.- Naturopatía normativa.
- TEMA 17.- Naturopatía experimental.
- TEMA 18.- Naturopatia fundamental.
- TEMA 19.- Naturopatía aplicada o Tecnología Naturopática.

BLOQUE TEMATICO IV La enseñanza de la Naturopatía

OBJETIVOS.-

>>Los objetivos específicos de esta Bloque Temático se pueden enunciar en los siguientes términos:

• Saber cual es el marco de la Naturopatía dentro de las enseñanzas de Naturopatía.
• Conocer los principios del Programa de Enseñanzas Integradas.
• Distinguir la disciplinaridad de la Naturopatía.

>>La consecución de estos objetivos lo desarrollamos en los siguientes temas:

- TEMA 20.- La Naturopatía en el marco de las enseñanzas universitarias. Aspectos legislativos.
- TEMA 21.- Principios del diseño curricular de las enseñanzas de Naturopatía. Concepto de Disciplina y sus variantes. La Naturopatía como disciplina interdisciplinar con vocación de transdisciplinaridad.
- TEMA 22.- El diseño curricular. Ordenación de las enseñanzas de Naturopatía.

BLOQUE TEMATICO V El perfil profesional del Naturópata

OBJETIVOS.-

>>En el tema de esta Bloque Temático se pretende que el alumnado conozca perfectamente cual es el lugar que ocupa el Naturopata en el ámbito profesional. Sus salidas profesionales y cual es el papel que juega en la sociedad contemporánea.
>>Y para ello especificamos el siguiente tema:

- TEMA 23.- Las Metas de la OMS. El Estatuto General de la Naturopatía. Las Categorías Profesionales. Las salidas profesionales.

Tercer Módulo: Metodología de la Naturopatía

>>Está compuesto de Tres Bloques Temáticos.

BLOQUE TEMATICO I

OBJETIVOS.-

>>En esta Bloque Temático se analizan dos grandes núcleos temáticos: la búsqueda de un modelo-ratio que sirva para objetivar medidas del Estado de Salud de una persona, fundamentándolo tanto en sus orígenes históricos como en los elementos nucleares que componen lo que la OMS entendiendo por Salud; y la sistematización de los conceptos y contenidos claves que sustentan la praxis naturopática. Su estudio aportará al alumnado las bases necesarias para comprender los temas que se desarrollan a continuación.

CONTENIDOS.-

- TEMA 1.- Los Indicadores del Estado de Salud . Las Sex Res Non Naturales. Los Niveles Ontológicos de la Salud. La Explicación Multinivel. La Transducción.
- TEMA 2.- Descripción de los Indicadores del Estado de Salud. Herencia genética. Alimentación Biogénica. Habitat. Calidad del Aire. Calidad del Agua. Gimnasia. Esparcimiento. Vivienda. Vestimenta. Relaciones Afectivas. Ambiente Familiar. Ambiente Laboral. Hábitos Saludables. Recto Pensar. Educación para la Salud. Libertades Humanas. Completud Orgánica. Apofilaxis.
- TEMA 3.- Construcción del Escalograma IES. El problema de la medida en Naturopatía. Medidas Escalares. Valores Escalares.
- TEMA 4.- El Coeficiente de Vitalidad. Definición. Representación del Coeficiente de Vitalidad. Fórmula para la Determinación del Coeficiente de Vitalidad. Calculo del Coeficiente de Vitalidad.
- TEMA 5.- La Toxemia. Definición. Nivel de Toxemia. Umbral de Tolerancia Toxínica. Momentos de la Toxemia. Relación entre el Nivel de Toxemia y el Umbral de Tolerancia Toxínica.
- TEMA 6.- Calculo del Nivel de Toxemia . Formula general para el calculo del Nivel de Toxemia. Variables intervinientes
- TEMA 7.- Calculo del Nivel de Toxemia Personal . Formula específica para el cálculo del Nivel de Toxemia Personal. Formula para determinar el Umbral de Tolerancia Toxinica especifico. Calculo del Nivel de Toxemia personal mínimo. Formula para el cálculo del peso ideal. Formula para la determinación del Nivel de Toxemia personal mínimo. Calculo del Nivel de Toxemia Personal Máximo. Formula para la determinación del Nivel de Toxemia Personal máximo.
- TEMA 8.- Situar el Proceso. Concepto. Respuestas Normofuncionales: R.N. Emuntorial, R.N. Eubiotica o Biofilactica y R.N. Biogónica. Fases y Tabla.
- TEMA 9.- Situación Primaria del Proceso. Definición. Elementos intervinientes.
- TEMA 10.- Situación Secundaria del Proceso. Definición. Elementos intervinientes. Concepto de jerarquización. Elaboración del gráfico. Ejemplo.
- TEMA 11.- Balance de los Organos Dianas. Definición. Conceptos. Relación Nivel de Toxemia con los tres conceptos Bod. Formula para determinar el Bod.
- TEMA 12.- Valoración Emuntorial. Definición. Recordatorio conceptual. Variables Emuntoriales. Relación Nivel de Toxemia con los tres niveles emuntoriales. Formula para la determinar la Ve.
- TEMA 13.- Determinación conjunta de Organos Dianas / Emuntorios. Definición. Formula para la determinación conjunta Organos Dianas / Valoración Emuntorial.

BLOQUE TEMATICO II

OBJETIVOS.-

>>Esta Bloque Temático está dedicada al planeamiento especifico de la intervención naturopática especificándose en el P.P.S.. El alumnado deberá prestar especial atención al proceso en sí con su multiplicidad práctica.

>>La temática presentada especifica la forma de intervenir en naturopatia dejando bien claro cual es el campo de actuación, realizándose las respectivas diferenciaciones metodológicas con las otras áreas del saber dentro del marco de las Ciencias de la Salud, al igual que se puntualiza las relaciones intrínsecas entre los Métodos Naturales de Salud.

CONTENIDOS.-

- TEMA 14.- Estrategia de Intervención Naturopática . El Campo Higiologico. División del Campo Higiologico en 18 Zonas de Salud.
- TEMA 15.- El Programa Personal de Salud (P.P.S.) . Definición. Estructura del P.P.S. División del P.P.S.. Estrategia de Elaboración y Aplicación del P.P.S.
- TEMA 16.- El Biodrenaje . Definición. Puntualizaciones sobre el Biodrenaje. Criterios para su clasificación.
- TEMA 17.- El Biodrenajes Específico de Organos Dianas y Emuntorios. Biodrenaje renal. Biodrenaje cutáneo. Biodrenaje respiratorio. Biodrenaje digestivo. Biodrenaje hepatico-vesicular. Biodrenaje pancreático.
- TEMA 18.- Formulario para determinar los valores de la Potencia de los Biodrenadores, la Potencia del Estimulo, el Indice de Ico y el Potencial de Activación. Formula para la determinación de la Potencia de los Biodrenadores. Tablas y gráficos. Formula para la determinación de la Potencia del Estimulo. Tablas y gráficos. El índice de Ico. Formula para la determinación del Indice de Ico. El Potencial de Activación. Formula, tabla y gráfico.
- TEMA 19.- La Práctica del Biodrenaje . Elementos intervinientes. Concepto de Diversificación y Derivación. El Reposo Fisiológico. Duración del Biodrenaje.
- TEMA 20.- Conclusiones sobre el Biodrenaje

BLOQUE TEMATICO III

OBJETIVOS.-

>>En esta Bloque Temático se ofrece un estudio de la Metodología de la Intervención Naturopática arrancando de los conceptos tradicionales y pasando por la sistematización propia de la madurez metodológica de la intervención naturopática. Se estructuran los pasos a seguir en la intervención naturopática siguiendo una lógica deducida de los aspectos teóricos y metodológicos planteados en la asignatura.

CONTENIDOS.-

- TEMA 21.- Estructura de la Intervención Naturopática . Introducción. La Apocrisis. Secuencia metodológica según la estructura relacional orgánica y funcional.
- TEMA 22.- Respuesta Normofuncional ante los Agentes Naturales de Salud. . Concepto de Crisis de Salud. Principio de Durville. Tipos de Crisis. Modulación de las Crisis.
- TEMA 23.- Observaciones y condiciones de éxito del PPS

Cuarto Módulo: Métodos de Investigación en Naturopatía

OBJETIVOS

>>El objetivo general es que el alumnado comprenda la necesidad de la aplicación del método científico en la Naturopatía, como Ciencia de la Salud y sepa planificar correctamente una investigación.
>>La Naturopatía Experimental tiene como objeto principal aprender a investigar en Naturopatia y saber leer e interpretar las investigaciones que otros realizan.
Para ello los alumnos tendrán que aprender tres aspectos fundamentales que se concretan en los tres núcleos en que se divide la asignatura:

• El Proceso de investigación
• El Tratamiento Estadístico Descriptivo
• La Medida en Naturopatía
  

Según esto, planteamos los siguientes objetivos concretos:

• Desarrollo de los conceptos fundamentales necesarios para adquirir una idea precisa sobre la Naturopatía Experimental, así como sus caracteres principales y su localización el sistema total de las Ciencias de la Salud.
• Comprensión del proceso lógico de una investigación
• Entender las diferencias de los enfoques básicos de investigación, el experimental y el descriptivo
• Tomar conciencia de lo necesario de un buen entendimiento y concreción del problema objeto de investigación
• Aprender a planificar una investigación.
• Saber ejecutar una investigación recogiendo datos, analizándolos y llegando a una decisión estadística.
• Saber presentar una investigación, difundirla y aplicarla.
• Penetrar en la problemática que debe afrontarse al construir instrumentos de medición aplicados al campo de las Ciencias de la Salud: posibilidades y limitaciones de la medida y sus repercusiones en las validaciones de las hipótesis de la investigación.
  

CONTENIDOS.-

- TEMA 1. Definición del problema, estado de la cuestión y formulación de hipótesis.
- TEMA 2. Delimitación del ámbito de la investigación y definición de variables.
- TEMA 3. Técnicas para la recogida de datos
- TEMA 4. Diseño o procedimiento e inferencia científica

Quinto Modulo: Teoría de la Salud

OBJETIVOS.-

>>Este Módulo, de impartición transversal, recoge el concepto de salud que subyace a la praxis naturopática. Es fundamental que el alumnado adquiera un conocimiento claro, preciso y riguroso sobre el concepto de salud, o los conceptos de salud, que se han barajado a lo largo de la historia de las Ciencias de la Salud y de la historia cultural de la humanidad.
>>El desarrollo de una Teoría General de la Salud deja bien claro cual es el objeto formal de estudio de la Naturopatía, así como alinea su propia metodología, ya que el concepto de salud que hoy en día explicitamos está enmarcado dentro del cambio de paradigma cultural, es decir el concepto de salud va aparejado con la historia cultural y con los cambios de paradigma.
>>Ahora bien, desde la perspectiva actual estamos viendo como hay una vuelta a los conceptos tradicionales de salud (MTC, Ayurveda, Chamanismo, Neohipocratismo...), este fenómeno tiene su explicación sociocultural y no deja de ser un referente para la construcción de la Naturopatía como Ciencia de la Salud. Desde la Naturopatía retomamos el concepto de salud de las antiguas culturas, pero estudiados y aplicados desde una óptica más científica y racional, pero sin olvidar su arraigambre filosófica y humanística.

>>Los objetivos de este Módulo se concretan de la siguiente forma:

• Comprender la importancia de una definición lo más clara y precisa del concepto de salud.
• Conocer la evolución cultural del concepto de salud a lo largo de la historia
• Manejar un concepto de salud que sea operativo en la praxis naturopática
• Desarrollar pautas de investigación abiertas hacia los cambios paradigmáticos en la salud
  

CONTENIDOS.-

- TEMA 1º .- INTRODUCCION. Formulación del Problema: La Crisis actual de la Salud y la situación de la Salud en el Planeta
- TEMA 2º .- LA DIMENSION Y LA PERCEPCION DE LOS ESTADOS DE SALUD Y ENFERMEDAD
- TEMA 3º.- ¿DISPONEMOS REALMENTE DE UN CONCEPTO CONCRETO Y OPERATIVO DE SALUD. Problemas de la definición de normalidad.- Ambigüedades de las definiciones de salud y enfermedad.- Un enfoque analítico de las nociones de salud y enfermedad.- Reflexiones en torno a una definición operacional de salud.
- TEMA 4º.- EVOLUCION HISTORICA DEL CONCEPTO DE SALUD. El concepto de salud en la cultura clásica griega.- En el Ayurveda.- En la cultura tradicional china.- En las culturas precolombinas.- En la cultura monacal.- En el Renacimiento.- El concepto de salud desde la OMS.- Actualidad y prospectiva.
- TEMA 5º.- HIGEA VERSUS PANACEA

ASIGNATURA 1º CURSO: Naturopatía Normativa

OBJETIVOS.-

>>La Naturopatía Normativa es aquel área de conocimiento de la Naturopatía que se ocupa de establecer normas de salud encaminadas a tener Comportamientos Positivos de Salud, tanto en el ámbito individual como social.
>>La Educación para la Salud es una práctica antígua, aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como consecuencia de los cambios paradigmáticos en relación a la salud: De un concepto de salud como no-enfermedad hacia otro más global, que considera la salud como la globalidad dinámica de bienestar físico, psíquico y social.
>>El paso del concepto negativo de la salud a una visión positiva ha conducido a un movimiento ideológico, según el cual, las acciones deben ir dirigidas a fomentar estilos de vida sanos, frente al enfoque preventivo que había prevalecido hasta entonces.
>>La Educación para la Salud y la Promoción de la Salud han sido siempre, desde que se fundó la Naturopatía como ciencia, el eje fundamental de la intervención naturopática; este papel se resume en la frase que dejo dicha José Castro, el padre de la Naturopatía española,: “La consulta de un Naturópata debe convertirse en una Escuela de Salud”.
>>Hoy en día se refuerza más el papel de la Naturopatía en estas dos areas de la salud personal, social y ambiental, que son la Educación para la Salud, en el plano individual y la Promoción de la Salud, en el plano social; ya que el Naturópata se ocupa de dar normas de salud encaminada a un disfrute integral de la existencia.
>>De todas formas el alumnado de Naturopatía tiene que conocer y manejar una serie de conocimientos y habilidades para armonizarlos con los conocimientos clásicos de las corrientes filosóficas del naturismo y del higienismo, es decir tiene que poseer unos conocimientos sistematizados sobre la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud.
>>En esta asignatura vamos a aprender los conceptos básicos de la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud, así como desarrollaremos el módulo dedicado a la Educación Alimentaria, ya que es uno de los soportes fundamentales de la Salud.
>>Los objetivos concretos que vamos a abordar son los siguientes:

• Adquirir los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos relevantes en relación con esta materia.
• Conocer los presupuestos básicos de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud.
• Situar al alumnado en las coordenadas legales de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud.
• Desarrollar un interés y una actitud positiva por las posibilidades que ofrece la promoción de la salud y en concreto la educación para la salud, en la práctica profesional de la Naturopatía
• Comprender la importancia de la Educación para la Salud y la Promociòn de la Salud para mejorar la Salud de la ciudadanía.
• Aprender a integrar los aspectos educativos sobre la salud en la práctica naturopática, decir que sea capaz de aplicar conocimientos de otras asignaturas y disciplinas a esta asignatura, y a su vez, que entienda que los conocimientos aprendidos en este área pueden tener reflejo en otras áreas.
• Adquirir habilidades para la promoción de estilos de vida saludables y detectar conductas de riesgo para la salud.
• Aprender a manejar los instrumentos fundamentales de la Educación para la Salud y la Promoción de la Salud.
• Adquirir recursos/información a fin de poder adoptar y mantener actitudes y comportamientos saludables.
• Utilizar pedagógicamente los conceptos que sobre la alimentación va adquiriendo.
• Aplicar lo estudiado al propio crecimiento y desarrollo personal.

CONTENIDOS.-

BLOQUE TEMATICO 1. La educación para la salud

- Tema 1. Introducción al concepto de Educación para la Salud. Instrumentos de la Educación para la Salud.
- Tema 2. Educación para la salud: conceptos y definiciones
- Tema 3. Teorías y modelos en educación para la salud
- Tema 4. Contextos y ámbitos de intervención educativa para la promoción de la salud. Educación para la salud en el medio escolar
- Tema 5. El contexto social de la educación para la salud y estrategias de intervención en la promoción de la salud.
- Tema 6. El problema de la evaluación en educación para la salud y promoción de estilos de vida saludable.
- Tema 7. Abriendo vías para la reflexión: salud y progreso, una historia inacabada.

BLOQUE TEMATICO 2. Educación alimentaria

- Tema 8. La Educación Alimentaria
- Tema 9. Las reglas básicas para una alimentación equilibrada. Compatibilidades. Regulación horaria. Ritmos anuales. Equilibrio ácido-base. Aprender a eliminar toxinas.
- Tema 10. Tecnología alimentaria. Manipulación de alimentos. Aditivos. Calidad del agua.
- Tema 11. Consumir responsablemente. Armonizar calidad de la alimentación con ahorro económico. Diseño de compras.

ASIGNATURA 1º CURSO: Naturopatía Alimentaria (Trofología)

OBJETIVOS.-

• Con esta asignatura comenzamos a introducir al alumnado en el campo de la alimentación, utilizando los elementos bromatológicos que nos proporciona los estudios más recientes sobre la composición, estructura, cualidad, procesamiento, clasificación y demás componentes que estudia la Bromatología. Esta asignatura pretende proporcionar al alumnado del primer curso Naturopatía los conocimientos científicos y las técnicas necesarias, para conocer la composición de los alimentos como nutrientes para el ser humano, las distintas clasificaciones y aprender a manejar los distintos instrumentos recogidos en las Tablas de Composición de los alimentos, para la realización de dietas y regímenes. Este conocimiento es muy importante ya que supone la base fundamental para la elaboración de dietas tanto para personas que disfrutan de un Estado Optimo de Salud como para aquellas que tienen Problemas de Salud.
• Se pretende conseguir los siguientes objetivos:
• Asimilar los conceptos fundamentales que vamos a utilizar en las tres asignaturas de alimentación introducidas en los curriculas naturopáticos.
• Conocer los distintos grupos de alimentos según la clasificación recogida en el Código Alimentario Español y la legislación vigente.
• Conocer las características y composición de los alimentos incluidos en cada grupo alimentario
• Analizar los distintos componentes de los alimentos para saber cuales son los más indicados en cada momento para una correcta alimentación.
• Conocer el valor alimentación de cada alimento.
• Estudiar las repercusiones de las manipulaciones industriales de los alimentos en la salud humana, así como la utilización de agentes químicos en la agricultura y ganadería.
• Contrastar las distintas tablas de composición de alimentos relativos a los distintos grupos alimentarios y aprender a manejarlas.
• Disponer de estrategias para la elaboración de dietas y adecuarlas dentro del PPS.

CONTENIDOS.-

El programa de estudio se divide en tres Bloques Temáticos, Diez Unidades Temáticas y Veintisiete Temas.

Bloque temático I>>NOCIONES INTRODUCTORIAS

Unidad temática 1.- Los alimentos.Definición.- Nutrientes.- Clasificación.- Digestibilidad.- Conceptos.- Código Alimentario Español.
Unidad temática 2.- Alimentación, Naturaleza y SociedadAlimentación. Historia. Costumbres alimenticias. Disponibilidad de alimentos. Factores culturales y psíquicos

Bloque temático II>>ESTUDIOS DE LOS ALIMENTOS. CARACTERÍSTICAS Y COMPOSICIÓN.

Bloque temático III>>- GRUPO I. Características y composición
TEMA 1.- CarnesConcepto.- Características.- Composición química.- Estructura.- Tolerancia digestiva.- Conceptos bromatológicos.- Manipulación.- Clasificación.- Preparación. Tipos.- Despojos y fiambres.-
TEMA 2.- PescadosConcepto.- Composición química.- Tolerancia digestiva.- Clasificación por grupos.- Clasificación según el CAE.- Consejos para la compra.- Envase.- Conservación y preparación.- Mariscos y crustáceos.- Sucedáneos de pescado.
TEMA 3.- HuevosEstructura.- Clasificación.- Composición química.- Tipos.- Conservación.- Preparación culinaria.- Tolerancia digestiva.- Derivados.- Determinación de frescura.
TEMA 4.- LegumbresConcepto.- Clasificación.- Composición química.- Valor alimenticio.- Tolerancia digestiva.- Métodos de procesado y culinarios.- Derivados.
TEMA 5.- Frutos oleaginososConcepto.- Clasificación.- Composición química.- Valor nutricional.- Formas de comercialización.- Almacenamiento.- Preparación.- Aspectos culinarios.-
TEMA 6.- Champiñones, setas y trufasConcepto.- Variedades cultivadas en España.- Condiciones especiales.- Tipos.- Preparación.

Unidad temática IV>>- GRUPO II. Características y Composición.
TEMA 7.- Leche y derivados.Concepto.- Composición.- Clasificación.- Modificación de la leche por el calor.- Envases.- Derivados de la leche.- Otros productos lácteos.- Leches vegetales y sucedáneos.
TEMA 8.- QuesosConcepto.- Clasificación.- Composición.- Manipulación. Legislación.- Valor biológico.- Suero lácteo.- Requesón y cuajada.
Unidad temática V>>- GRUPO III. Características y Composición.
TEMA 9.- CerealesConcepto.- Composición química.- Valor alimenticio.- Tipos.- Conservación.- Cocinado.- Harinas.- Producto amiláceos.- Arroz.- Pastas.- Productos de panaderías.
TEMA 10.- Tubérculos, raíces y frutos feculentos. Chufa.Concepto.- Clasificación.- Variedades.- Variedades culinarias.- Conservación.- Patata. Derivados.- Boniatos.

Unidad temática VI>>- GRUPO IV. Características y composición.
TEMA 11.- VerdurasConcepto de hortaliza.- Concepto de verdura.- Clasificación de las hortalizas.- Variedades y especies para su consumo.- Valor nutricional.- Características para su consumo.- Manipulación industrial.- Almacenamiento.- Tiempo y métodos para su cocción.- Calendario agrícola.
TEMA 12.- FrutasConcepto.- Características.- Clasificación.- Frutas desecadas.- Derivados: Zumos y néctares.- Composición química.- Otros derivados.- Almacenamiento.- Preparación.

Unidad temática VII>>- GRUPO V. Características y composición.
TEMA 13.- AceitesAceite de oliva. Concepto. Clasificación. Definiciones y Características.- Aceite de semillas. Concepto y clasificación.- Composición química.- Cocinado.
TEMA 14.- GrasasConcepto de grasa comestible.- Grasas animales. Clasificación.- Grasas vegetales.- Grasas transformadas.

Unidad temática VIII>>- GRUPO VI. Bebidas y alimentos azucarados.
TEMA 15.- BebidasConcepto.- Valor alimenticio.- Bebidas no alcohólicas. Características. Clases. Aditivos permitidos.- Bebidas alcohólicas y su origen. Definiciones. Bebidas estimulantes. Café y derivados.- Té y derivados.- Cacao y otras bebidas estimulantes.
TEMA 16.- Alimentos azucaradosAzucares.- Miel.- Edulcorantes artificiales
Unidad temática 9: Complementos alimenticios
TEMA 17.- GerminadosConcepto.- Preparación.- Valor nutricional.
TEMA 18.- Hierbas aromáticas y especiasConcepto.- Clasificación.- Aplicaciones culinarias
TEMA 19.- Sal y vinagreClasificación.- Características.- Salmuera.- Características de los vinagres. Clases.

Bloque temático III>>FACTORES RELACIONADOS CON LOS ALIMENTOS.

Unidad Temática X>>- Manipulación industrial, aditivos y toxiinfecciones.

TEMA 20.- Manipulación industrialClasificación.- Técnicas físicas.- Técnicas químicas.
TEMA 21.- AditivosConcepto.- Características.- Legislación.- Clasificación.
TEMA 22.- Alteración de los alimentosClasificación de los alimentos según el tiempo y facilidad de alteración.- Alteración de los alimentos.
TEMA 23.- ToxiinfeccionesConcepto.- Deterioro y descomposición de alimentos.- Intoxicaciones.- Depredadores y su efecto sobre la salud.
TEMA 24.- Conservación de los alimentosIntroducción histórica.- Objetivo de la conservación.- Tratamientos de conservación.- Envases alimentarios.
TEMA 25.- Impacto de la tecnología alimentaria sobre el equilibrio nutricional de los alimentos.Introducción.- Factores que influyen sobre el valor nutricional.- Aditivos alimentarios.
TEMA 26.- Sustancias antinutritivasSustancias que actúan sobre las proteínas.- Antivitaminas.- Sustancias que impiden la asimilación de las sales minerales.-
TEMA 27- Interacciones entre alimentos y medicamentosIntroducción.- Tipo de interacciones.- Interacciones fisicoquímicas.- Interacciones farmacocinéticas.- Interacciones farmacodinámicas.- Acciones de los fármacos sobre la absorción y la utilización de nutrientes y otros componentes de los alimentos.

ASIGNATURA 1º CURSO: Fisiología Humana Aplicada a la Naturopatía

OBJETIVOS.-

• Esta materia pretende proporcionar al alumnado de Naturopatía una visión integrada de la fisiología a nivel molecular, celular y de sistemas; describiendo el funcionamiento e interrelación de los diversos sistemas del organismo.
• Objetivos concretos:
  >Dotar al alumnado de una visión integrada del funcionamiento normal del organismo, con énfasis en los procesos fisiológicos a niveles molecular, celular y de sistemas,
  >Integrar los conocimientos relativos a la estructura y función de los diferentes sistemas y de sus relaciones para mantener la homeostasis.
  >Contribuir a la formación del alumnado, proporcionando conceptos y criterios científicos que les sean de utilidad en su posterior desempeño profesional.

CONTENIDOS.-

INTRODUCCIÓN
>Concepto de Fisiología. División de la fisiología. Relación con otras ciencias.

DIGESTIÓN

>Ingestión. Masticación. Funciones de la saliva. Componentes de la saliva. Control de la secreción de saliva. Deglución.
>Secreción gástrica y pancreática. Composición del jugo gástrico. Mecanismos y control de la secreción gástrica. Composición del jugo pancreático. Mecanismos de formación del jugo pancreático y control de la secreción.
>Hígado y secreción biliar. Funciones metabólicas del hígado. Composición y funciones de la bilis. Secreciones intestinales.
>Motilidad gastrointestinal. Principios generales. Motilidad gástrica. Motilidad del intestino delgado. Motilidad del intestino grueso. Defecación.
>Digestión y absorción. Digestión y absorción de hidratos de carbono. Digestión y absorción de proteínas. Digestión y absorción de lípidos. Absorción de agua y electrolitos.

EXCRECIÓN

>Función renal. Filtración glomerular. Flujo de sangre renal. Métodos de estudio: técnicas de aclaramiento. Mecanismos de reabsorción. Mecanismos de secreción.
>Mecanismos de dilución y concentración de la orina. Mecanismo de dilución. Mecanismo de contracorriente. Aclaramiento osmolar y aclaramiento de agua libre.
>Fisiología de las vías urinarias. Papel de los uréteres. Micción.
>Equilibrio ácido-base. Sistema amortiguadores de la sangre. Regulación respiratoria. >Compensación renal. Alteraciones del equilibrio ácido-base.

RESPIRACIÓN

>Ventilación pulmonar. Mecánica de la ventilación pulmonar. Volumenes y capacidades pulmonares. Ventilación alveolar.
>Intercambio y transporte de gases. Difusión de gases. Intercambio a través de la membrana alveolo-capilar. Transporte de oxígeno. Transporte de dióxido de carbono.
>Regulación de la respiración. Control nervioso de la respiración. Control químico de la respiración. Otros factores que modifican la respiración.

MEDIO INTERNO Y SANGRE

>Medio interno. Compartimentos líquidos del organismo. Volumen y composición de los líquidos corporales. Intercambio entre compartimentos.
>La sangre. Composición. Plasma sanguíneo. Funciones de los eritrocitos. Funciones de los leucocitos.
>Hemostasia y coagulación. Mecanismos de la hemostasia. Agregación plaquetaria. Mecanismos de la coagulación. Factores anticoagulantes. Fibrinólisis.

CIRCULACIÓN

>Actividad cardíaca. Músculo cardíaco. Ciclo cardíaco: cambios de presión y volumen. Excitación rítmica del corazón. Electrocardiografía.
>Gasto cardíaco. Concepto. Valores normales y variaciones. Medición del gasto cardíaco.
>Circulación general. Fisiología del sistema arterial. Presión arterial. Medida de la presión arterial. Factores que la modifican. Circulación venosa. Intercambio transcapilar. Formación de la linfa.
>Regulación cardiovascular. Centros de control cardiovascular. Receptores cardiovasculares. >Control central y humoral del flujo sanguíneo tisular.

SISTEMA NERVIOSO

>Organización general del sistema nervioso. Divisiones. Componentes celulares. Tipos y función de la neuroglia.
>La neurona. Potencial de membrana. Potencial de acción. Sinapsis químicas y eléctricas. Transmisores.
>Músculo. Mecanismos moleculares de la contracción. Mecánica de la contracción muscular. Transmisión neuromuscular. Músculo liso.
>Mecanorrecepción, nocicepción y termorrecepción. Concepto de receptor. Sensaciones somáticas. Transmisión de sensaciones táctiles y dolorosas. Sensaciones térmicas.
>Quimiorrecepción. Gusto. Olfato.
Fonorrecepción. Transmisión del sonido. Mecanismos cocleares. Mecanismos auditivos centrales. Estructura del aparato vestibular. Equilibrio estático y dinámico.
>Fotorrecepción. Óptica del ojo. Fotoquímica de la visión. Mecanismos nerviosos centrales.
>Funciones motoras de la médula espinal. Propioceptores. Procesamiento de información en la médula espinal. Reflejos.
>Funciones del tronco encefálico y ganglios de la base. Formación reticular. Ganglios de la base.
>Funciones motoras de la corteza cerebral y cerebelo. Vías motoras. Corteza motora primaria y área motora de asociación. Cerebelo.
>Sistema nervioso autónomo. Organización general. Características de la función simpática y parasimpática.
>Funciones nerviosas superiores. Funciones integrativas. Memoria y aprendizaje. Lenguaje.

SISTEMA ENDOCRINO

>Hormonas. Definición y clasificación. Mecanismos de acción hormonal.
>Integración neuroendocrina. Hipotálamo y hormonas hipofisiotropas. Adenohipófisis y neurohipófisis. Glándula pineal.
>Tiroides. Biosíntesis y secreción de las hormonas tiroideas. Acciones de las hormonas tiroideas. Regulación.
>Hormonas corticosuprarrenales. Mineralocorticoides. Glucocorticoides. Andrógenos suprarrenales.
>Médula suprarrenal. El sistema simpatomedular. Catecolaminas. Acciones hormonales. Mecanismo de acción y receptores.
>Páncreas endocrino. Insulina, glucagón y somatostatina: acciones y regulación de la secreción.
>Control endocrino del metabolismo del calcio y del fósforo. Metabolismo de calcio y fósforo. Fisiología ósea. Paratohormona. Calcitonina. Vitamina D.
>Fisiologia del sistema reproductor masculino. Androgenos. Regulación de la función testicular.
>Fisiología del sistema reproductor femenino. Hormonas sexuales femeninas. Regulación del ciclo ovárico. Efectos sobre las hormonas sexuales femenina. Ciclo ovárico. Ciclo uterino.

SISTEMA INMUNOLOGICO

>El sistema inmunológico. Definición de inmunidad, infección y patógeno.
>Tipos de inmunidad. Células del sistema inmunitario.
>Mediadores solubles de la inmunidad. Citoquinas. Sistema del complemento
>Antígeno. Definición y estructura del antígeno. Funcionamiento
>Anticuerpo. Definición y estructura de anticuerpo. Clases de inmunoglobulinas.
>Reacción antígeno-anticuerpo. Ejemplo.
>Respuesta inmunitaria. Y células que intervienen en la respuesta inmunitaria.
>Inflamación. Carcaterísticas fundamentales.
>Defensa frente a agentes patógenos extracelulares e intracelulares.
>Vacunación.
>Inmunodisfunciones. Autoinmunidad. Inmunodefiencia. Hipersensibilidad.
>Inmunidad frente a: bacterias, virus, protozoos y metazoos .
>Inmunización y memoria. Principio de funcionamineto.
>Sistema HLA. Histocompatibilidad.
>Sistema linfático.

INTERRELACIONES ENTRE LOS SISTEMAS NERVIOSO, ENDOCRINO E INMUNE.

>Relaciones entre los tres sistemas.
>Conexión indirecta. Actuación de los sistemas nervioso y endocrino sobre la función inmunológica.
>Efectos del sistema inmune sobre la actividad neuroendocrina.
>Factores psicológicos, inmunidad y pérdida de salud. Estrés. Sentimientos - emociones - estados de ánimo. Relaciones interpersonales. Personalidad.
>Conclusiónes para la intervenciòn naturopática.